1.注重时间挑选出来的经典作品

　　我们究竟为什么读书？回望阅读的初心，第十届茅盾文学奖得主梁晓声，以一个读书受益者的身份，在《读书是最对得起付出的一件事》（辽宁人民出版社）中，用平实诚恳的语言与读者对话，告诉我们为什么读书。
　　在书中，梁晓声对于不同阶段人群也给出了自己的阅读建议。如对于儿童，从小多读一些娱乐性的、好玩的、富有想象力的书;对于青年人，读一点儿历史书籍，不一定从源头开始读起，但至少要把近现代史读一读，至少要“了解”一些;对于中年人，要读一点儿诗歌、散文，多读一点儿性情读物;对于老年人，则要看一些青少年的读物，了解青少年在看什么书，用他们的书来跟他们交谈。
　　书之品类繁盛，如过江之鲫，如何从中挑选适合自己的？面对阅读所产生的困惑，有哪些可以解决的方法？
　　作家周国平以一以贯之、娓娓道来的风格，在《阅读，作为信仰》（长江文艺出版社）中给出诚恳的建议，“时间是永恒的标准。一个人的生命是有限的，在这有限的时间里，如果没有特别偏好的方向，那么就挑选那些时间为你挑选出来的经典作品。”
　　周国平先生曾将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业”;第二个是“不走弯路，直奔大师”;第三个是“不求甚解，为我所用”。
　　在该书责任编辑、长江文艺出版社三编室主任秦文苑看来，这不是一本功利性的教大家阅读方法的书，作者采取对话的形式，与读者们一起探讨阅读中的问题，从哲学角度为读者的阅读答疑解惑。“如果说余秋雨的文字，是由一片树叶能发散到整个宇宙，那么周国平的文字，则是把宇宙中的哲思，以最简单最易懂的方式讲给读者听。”
　　时间可能是最好的标准。如果不知道怎么选择，那么去选择那些时间为你挑选出来的好书肯定是没错的。

2.独读书不如众读书

　　什么是真正的读书艺术？怎样才能拥有真正的读书趣味？如何达到那种优雅、轻松、自由的阅读境界？出版人、作家聂震宁在新书《阅读的艺术》（作家出版社）中，告诉我们“独读书不如众读书”。
　　“当我们的社会把阅读当成是一种教化，当更多人以阅读为荣，以不阅读为耻，大家才会读以致乐，乐在其中，全民阅读才会持续进行下去。”聂震宁在接受笔者采访时如是说。
　　经过多年的阅读推广实践，聂震宁认为，开展全民阅读，最终还是要落到国民阅读能力的提高上，这是务本之道。“这部书较少谈全民阅读的社会意义，主要集中在个人的阅读认知、阅读修养和阅读方法等方面的内容，有利于读者个人阅读能力的提高。”
　　爱书之人、爱阅读的人，都会擁有一间属于自己书房的向往。作家的书房，对于他们有着怎样的象征意义呢？以作家冯骥才为例，纵观其数十载文学生涯，书房中累积着他的情感和思考。书房里的一物一景，都被这氛围浸染，落在笔下，有着强烈的冲击力和感染力，这是作家个体创作独有的魅力。
　　冯骥才在《书房一世界》（作家出版社）自序中说，对于作家，书房是其“异常独特的物质空间与纯粹自我的心灵天地”。“在此意义上，不妨把《书房一世界》看作一部浓缩的‘心灵史’。”作家出版社青春文学编辑部副主任钱英阐释道，“该书对于读者而言，或许在于丰富的人生意蕴。”

3.读书为本，读屏为辅

　　对于当下宅在家上网课的老师、学生以及家长们，少了些路途奔波，多了些亲子共处，也有了更多的时间用于阅读。那么不妨读一读《温儒敏谈读书》（商务印书馆）。“《温儒敏谈读书》的读者，大多是语文教师、家长、学生以及那些关注语文教学、关注读书、关注时代发展与经典阅读的人。”本书策划、责任编辑李节说，“怎样提高语文教学的效率？用温儒敏的话来说就是‘读书为要’。语文课首先应当重视阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养。这也是叶圣陶、朱自清等人早年大力提倡的语文教学理念。”
　　在网络阅读成风的新时代背景下，温儒敏呼吁大家阅读经典，守住心中“自己的园地”，还对阅读经典作品提出了建议，比如《读些基本的书，读经典》《中学生如何读鲁迅》《孩子们为什么喜欢读〈哈利·波特〉》等文章。李节表示：“书中收录的这些文章好好读一读，可以解决教师、家长的许多切实的焦虑和迷惑，对孩子如何读书、读什么书可以有理性的认识，支持孩子‘摸爬滚打’地读书。”
　　2020年春天，全国各地都在居家抗疫，人们困守一隅，数字网络阅读方式愈发凸显出其优越性，人们也更多地选择碎片化阅读。对此，聂震宁建议：“我们可以‘读书为本，读屏为辅’。说到底，比起碎片化阅读，整本书阅读还是可靠得多。”
　　事实上，不管是读书还是读屏，都要有所收获和成长。唯有如此，读书这件事才能坚持人生始终。