新课标下的高中政治教育在塑造学生的思想道德、政治素养上有着非常重要的意义，科学的政治性强调教育的道德层面和实践层面，探讨新理念与实践性学习的结合，更注重对学生政治领悟能力和政治思想觉悟的培养和提高。因此，如何上好高中政治课，提高政治课堂教学的质量和效率已经成为政治教学新理念的重中之重。
　　一、目前存在的问题
　　1.教师的固有思想在一定程度上阻碍了政治教学的推进。传统模式的教学是由教师讲、学生听，采取一味灌输的方式，知识并不能真正地被学生理解和有效运用。这种教学模式的弊端就是不能有效地培养学生自主学习的能力和兴趣，阻碍创新思维的发展，不利于学生政治思想素质的提高和长远发展。而于教师而言，也无法在教学过程中提高自身的专业政治素养，更无法体现其作为政治教育工作者和传播者的价值。
　　2.学生的思维模式陈旧。学生受教师影响，已经习惯了固步自封，不愿走出现有的学习方式，甚至不接受教师新的教学方式，因为新的教学方式要他们发挥主观能动性，有自主意识地去学习、探究和创新，他们一时间无法适应，角色转变不过来，由此影响了政治思想教学的进程。
　　3.旧的教学环境已经不适应新的教学理念。新课改下，教学环境也应是丰富多彩、灵活生动的，这就需要学校方面给予大力的支持，而教师也应在提高自身职业素质的基础上合理地运用多媒体等将课堂变得生动、充满趣味，以引導学生自己去发掘探索，总结经验，从而提升能动性和创新性。
　　4.教师和学生不适应新的课程内容。新课改的课程内容比旧教材有一定的扩展延伸，同时也有压缩，对教师与学生双方的能力都有更高的要求。比如，课时的缩短往往让教师急于求成，忽略掉了一些平时教学中的细节问题，讲授内容的深度不够，就增加了学生的理解和掌握难度；而时间的限制也让许多教师在课讲得深入与不深入之间徘徊，学生理解就不深刻，教师也觉得疲劳，于双方都是不利的。这就需要教师在整合自己专业知识的基础上对现有教材进行深加工，总结整理出一种合适的教学方法，将理论知识和教学实践相结合，考虑学生的问题，从而提高教学质量。
　　二、新课改的重要性
　　1.新课改是大势所趋。虽然旧教材的内容与相应的教学理念是合理可行的，但新课改仍然是势在必行的。随着社会主义精神文明的发展，人类对于知识的渴求越来越强烈，而对于其学习方式也有了更高的要求，新课改正是顺应当今形势的产物。如今，学生的思想更加开放，眼界更加开阔，觉悟更高，个体化更明显，这无疑给教学增加了难度，因此有一套适合学生现实情况的教材是非常必要的。
　　2.学生综合能力提高的需要。在国家大力发展素质教育的今天，学生只有提高自己的综合能力，才能更好地实现其人生价值，创造社会价值。理论知识的学习要与实践相结合，与社会发展要求相适应，新课改便是顺势而生的，它着力于培养学生的社会实践能力、综合竞争能力和创新发展能力，学生在学习过程中也能充分意识到主观能动性的重要，从而更加激发他们的主动意识，开发创新精神，与当今社会的大潮和国际社会的发展接轨。
　　三、解决办法
　　1.提升教师的职业素质，实现课堂教学的有效性。学校要积极组织培训，为教师的自我提升提供良好的空间，不断开发新的教学模式，让教师在适应以后总结经验，发展创新，整理出适合自己也适合学生的教学方式，并与客观实际相结合，培养学生的自主学习能力。
　　2.提高思想政治课的效率。在教学设计中，教师要着力于促进学生学习方式和课堂角色的转变，由被动变为主动。要考虑到教学策略，灵活运用到实际教学工作中。要懂得合理利用有效资源，学生的学习离不开资源的支持和运用，而开发其长远、潜在的政治思想觉悟和创新进取能力才是更重要的。
　　3.创造课堂气氛，营造良好的学习环境。课堂氛围的好坏直接影响学生在这个氛围中的主观反应，生动的课堂氛围有利于调动学生的情绪和学习兴趣，使其更快地进入角色，更好地理解政治教学的内容并通过主观再创赋予学习内容更多的意义。
　　4.开展多种教学活动。教师要开展多种教学活动，让学生以主动的心态、主人翁的意识参与到其中，发现并探索其中的乐趣，同时增强自信，构建出自己的政治思维，培养自己的实践能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。
　　总之，运用科学的理论体系和教育方法提高政治课教学的有效性是至关重要的。运用新形势下的现代教学方法来整合知识、重新提取并加工发展，解决新课改与新教学的矛盾，教给学生良好的学习方法，促使其思想道德、政治素养方面的全面发展，需要学校、教师、学生三方的共同努力，以达到社会发展的要求和人才培养的需要。
　　参考文献：
　　[1]刘燕.民族精神薪火相传探析[J].重庆社会主义学院学报，2008，（04）.
　　[2]蒋利强.新课标下的高中思想政治课教学[J].网络财富，2010，（08）.