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[摘
深度体验：开启儿童数学“发现”的密码
【摘 要】
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[摘 要] 小学数学发现学习的“深度体验”，正是基于学生的原有背景、认知水平、思维能力等因素，拉长“發现”前的时间轴，让儿童有更强烈的刺激、更全面的理解、更深刻的体验，真正成为数学的“发现”者、“创造”者。制造问题陷阱，强化体验，激发学生“发现”的悱点;增强素材刺激，丰盈体验，伸长学生“发现”的触角;优化活动组合，深刻体验，通达学生“发现”的路径。 [关键词] 深度体验;儿童数学;发现学习 著
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2021年7期
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