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摘 要：针对无锡工艺职业技术学院离校未就业大学生就业难的情况，本文对就业困难大学生的就业意向进行调查分析，提出了精准就业帮扶措施，以期促进高职院校就业困难大学生更加充分更高质量就业。
关键词：高职院校 就业困难 就业意向
Investigation and Analysis of Employment Intentions of College Students with Employment Difficulties in Vocational Colleges
——Taking Wuxi Vocational and Technical College of Technology as an example
Zheng Suxiao，Min Yan
Abstract：Aiming at the employment difficulties of unemployed college students leaving Wuxi Vocational and Technical College， this article investigates and analyzes the employment intentions of college students with employment difficulties， and proposes precise employment assistance measures， to promote more adequate employment and high-quality employment for college students with employment difficulties.
Key words：higher vocational colleges， employment difficulties， employment intention
2021届高校毕业生总规模预计达909万，相比去年874万人再创新高。同时受到前所未有的新冠肺炎疫情影响，经济遭受下行压力，毕业生的就业形势复杂严峻，高职院校大学生的就业压力凸显，而就业困难毕业生作为高职院校学生中的特殊群体，因受家庭经济压力、心理压力、学业困难以及自身条件等因素影响，他们在激烈的就业竞争中处于弱势地位，给高职院校毕业生就业工作带来不小的压力与挑战。就业困难大学生群体的就业问题不但关乎青年群体个人价值的体现，而且关乎社会的稳定和谐、经济持续健康发展。因此，做好就业困难大学生群体的就业意向调查分析，有利于高职院校进行有针对性的就业指导和精准帮扶。
1 调查实施
1.1 调查对象与方法
本次以无锡工艺职业技术学院2020届离校未就业的300名毕业生为样本进行就业意向调查，采用问卷调查法，学生通过扫描二维码进入问卷答题界面，回答完问题后提交。调查过程由课题组三名老师指导，每个学院一名学生干部负责实施。共发放问卷300份，回收295份，调查对象涉及经济管理学院、陶瓷学院等六个学院的学生。整理出有效问卷278份，有效问卷率为94.2%，因此调查结果可信。
1.2 调查内容与问卷设计
本次问卷调查分为五个部分，分别是基本信息、就业意向、就业信心、就业困难原因的自我认知、就业帮扶意向。问卷共设计了25个问题，其中单项选择题共20个，多项选择题共5个。
2 就业困难大学生就业意向调查问卷结果分析
2.1 就业困难大学生基本信息
经统计，就业困难大学生中家庭经济困难人数108人，占38.85%，学业困难人数67人，占24.1%，能力困难人数75人，占26.97%，其他困难群体28人，占10.72%。农村生源就业困难大学生200人，占71.94%，城镇地区78人，占28.06%。女同学140人，占50.35%，男同学138人，占49.65%。可见，因家庭经济困难造成就业困难的大学生占大多数，因能力困难的次之，农村生源的就业困难学生占比较大，性别间差异较小。
2.2 就业意向
2.2.1 影响择业的首要因素
在“影響择业的首要因素”问题中，选择个人兴趣爱好的共55人，占19.78%，选择薪资待遇的共111人，占39.93%，选择单位是否有好的发展前景的共65人，占23.38%，选择专业是否对口的共40人，占14.39%，选择其他的共7人，占2.52%，说明就业困难大学生看重的不是个人兴趣爱好、单位是否有好的发展前景、专业对口等因素，而是薪资待遇的高低。
2.2.2 就业意向选择
毕业去向选择。有60.8%的学生偏向于实地找工作，其中通过学校举办的招聘会找工作的占41.7%，自己在网上参加招聘的占46.9%，也有11.4%的学生倾向于由亲朋好友介绍工作。自主创业的学生占17.4%，参军入伍的学生占0.22%，考事业单位、公务员的占1.8%，待就业的占19.78%。由此可见，大多数学生有积极的就业态度，选择通过自主创业的形式实现就业的占比较小，说明普遍创业意识不足、创业积极性不高，而“慢就业”的同学占比相对较大，这部分同学因找工作的动力不足或由于眼高手低导致。
就业理想地区分布。根据调查结果，有69.25%的学生选择江苏省内就业，30.75%选择外省，其中回自己家乡的占40.6%，去往上海、杭州等发达城市的占45.4%。在省内各设区市的选择中排名前三位的是苏州、南京和无锡。选择省内发达地区和省外发达城市的学生认为这些地方经济发展水平高，有较大的发展前景，薪资待遇高，选择返乡就业的女同学居多，希望回到父母身边，寻找一份安定的工作。
就业意向单位行业。就业困难大学生选择前三位的行业是信息传输/软件/信息技术服务业、租赁/商务服务业和制造业，分别占14.75%、10.07%和10.79%，选择不限行业的同学占20.14%，选择卫生/社会工作的人数最少，仅占3.96%，不同类别就业困难学生的就业意向是有差异的，家庭经济困难学生更倾向于信息传输/软件/信息技术服务业。学业困难的学生选择不限行业的较多，与他们的专业能力有限有关。 就业意向职位。就业困难学生选择排名前三位的意向职位分别是商业/服务业人员、其他专业技术人员和工程技术人员，分别占20.14%、16.19%、14.75%，总体来看，技术人员的比例较高，这可能与学校培养高质量的应用型技术人才的办学定位和学校专业特色有关。
薪酬待遇。薪酬待遇是影响择业的首要因素，调查发现，52.16%的学生对薪酬的要求在“4000-5000”元之间，20.86%的学生对薪酬的要求在“3000-4000”元之间，有26.98%的学生对薪酬的要求在“5000元以上”，其中家庭经济困难的学生居多，与他们急于解决家庭经济负担，改善家庭生活条件有关。能接受薪酬在3000元以下的为0，可见，就业困难大学生对薪资的要求普遍较高。
2.3 就业信心
在被调查学生中，25.17%的学生表示前途光明，认为通过努力能找到满意工作。10.79%的学生认为找工作十分容易，自己并不担心。49.64%的学生认为求职困难，严峻的就业形势不容乐观。14.4%的学生认为就业非常困难，就业压力很大，对自己的前途十分迷茫，不知道自己是否能够顺利就业。
2.4 就业困难原因的自我认知
就业困难大学生普遍认为造成就业困难的主要原因是缺乏较高的职业能力和职业素养。在职业能力方面，认为自己缺乏沟通交流能力、应用分析能力、创新能力、管理能力和实践能力的比例分别为66.75%、51.35%、43%、33.84%、25.91%。在职业素养方面，认为最需要提高的职业素养比例最高的是工作态度，占60.61%，其次是做事方式占57.63%，然后是自我管理占53.03%。另外，有25.6%的学生认为是眼高手低导致就业难，专业技能水平无法与企业的高要求相匹配。也有10.5%的学生认为就业信息渠道不健全也是导致就业难的原因。
2.5 就业帮扶意向
就业帮扶意向上，就业信息推送和就业能力培训占比最大，分别占 29.16%和24.62%，其次是就业形势与政策的宣讲占19.45%，就业心理辅导占16.39%，说明就业困难大学生希望学校能提供较多的就业信息，同时也希望校能够加强求职前的就业能力培训，提高就业竞争力。了解更多的就业形势和就业优惠政策也是学生比较关心的问题。
3 无锡工艺职业技术学院就业困难大学生的就业帮扶措施
3.1 建立健全就业困难大学生精准帮扶体系
一方面，学院推行就业工作“一把手工程”，实现多部门联动。建立学院党政领导负责、分管领导亲自抓、二级教学单位书记和院长分工负责的帮扶体系。由学院招生就业指导中心牵头，联合各二级学院、教务处、学工处、心理中心等部门，主動识别出就业困难学生。二级学院成立就业创业工作小组，由党总支书记、院长、辅导员、班主任、专业课教师和社会实践指导老师组成，有明确的责任分工。另一方面，学院制定了《毕业生就业工作量化考核办法》，其中明确了对就业困难毕业生的帮扶办法，明确了工作职责，并将精准帮扶的具体举措和成果纳入二级学院以及就业指导工作者的考核体系中，作为年终评奖评优的重要参考依据。
3.2 制定分类帮扶的精细帮扶档案
二级学院认真收集就业困难学生的相关信息，对他们的就业需求进行了了解，如就业意向行业、职位、薪酬和就业帮扶意向，建立帮扶档案，开展“一对一”精准帮扶，并对档案数据进行动态管理，及时调整帮扶方案。对因家庭经济困难造成的就业困难学生，建立了完善的“奖、助、贷、补、免”资助体系，帮助申请宜兴市人社局的求职创业补贴。对学业困难的毕业生，学院招就中心联合教务处和二级学院，提供专业指导，帮助顺利毕业。对就业信心缺乏、就业心理压力大的学生，由辅导员与心理中心老师提供“一对一”的心理咨询和辅导，帮助淡化自卑、焦虑情绪，树立正确的就业观。
3.3 利用新媒体的力量，助推就业信息服务
手机、电脑是大学生获取信息的主要渠道，为此，学院建立了就业微信公众号、QQ 群，及时将就业信息发送给学生。利用就业指导课指导学生学会使用“91JOB智慧就业平台”以及教育部联合有关社会招聘网站推出的“24365校园网络招聘服务平台”，鼓励学生积极参加网络招聘会，在线投递简历，网上签约。
3.4 提升职业能力和职业素质，增强就业能力
学院构建了专业课、实训课、职业生涯规划、就业指导课程相融合的课程教学体系。以职业培训提升技术技能，教师鼓励就业困难学生参加专业技能大赛、创新创业项目及创业训练项目等，提升专业技能水平。以职业指导提升就业能力，对就业困难大学生开设专门的就业培训，举办多场简历制作、面试技巧、职场礼仪专题讲座和比赛，提高就业竞争力。
基金：2019年度江苏省高校哲学社会科学研究项目思政专项课题“协同视阈下高职院校就业困难大学生精准帮扶对策研究”（课题编号：2019SJB310）。
参考文献：
[1]张曦.高校就业困难毕业生精准帮扶对策研究——以长江大学为例[D].长江大学，2018.
[2]杨小娟.高职院校就业困难毕业生精准帮扶路径探析[J].阜阳职业技术学院学报，2019（12）：23-26.
关键词：高职院校 就业困难 就业意向
Investigation and Analysis of Employment Intentions of College Students with Employment Difficulties in Vocational Colleges
——Taking Wuxi Vocational and Technical College of Technology as an example
Zheng Suxiao，Min Yan
Abstract：Aiming at the employment difficulties of unemployed college students leaving Wuxi Vocational and Technical College， this article investigates and analyzes the employment intentions of college students with employment difficulties， and proposes precise employment assistance measures， to promote more adequate employment and high-quality employment for college students with employment difficulties.
Key words：higher vocational colleges， employment difficulties， employment intention
2021届高校毕业生总规模预计达909万，相比去年874万人再创新高。同时受到前所未有的新冠肺炎疫情影响，经济遭受下行压力，毕业生的就业形势复杂严峻，高职院校大学生的就业压力凸显，而就业困难毕业生作为高职院校学生中的特殊群体，因受家庭经济压力、心理压力、学业困难以及自身条件等因素影响，他们在激烈的就业竞争中处于弱势地位，给高职院校毕业生就业工作带来不小的压力与挑战。就业困难大学生群体的就业问题不但关乎青年群体个人价值的体现，而且关乎社会的稳定和谐、经济持续健康发展。因此，做好就业困难大学生群体的就业意向调查分析，有利于高职院校进行有针对性的就业指导和精准帮扶。
1 调查实施
1.1 调查对象与方法
本次以无锡工艺职业技术学院2020届离校未就业的300名毕业生为样本进行就业意向调查，采用问卷调查法，学生通过扫描二维码进入问卷答题界面，回答完问题后提交。调查过程由课题组三名老师指导，每个学院一名学生干部负责实施。共发放问卷300份，回收295份，调查对象涉及经济管理学院、陶瓷学院等六个学院的学生。整理出有效问卷278份，有效问卷率为94.2%，因此调查结果可信。
1.2 调查内容与问卷设计
本次问卷调查分为五个部分，分别是基本信息、就业意向、就业信心、就业困难原因的自我认知、就业帮扶意向。问卷共设计了25个问题，其中单项选择题共20个，多项选择题共5个。
2 就业困难大学生就业意向调查问卷结果分析
2.1 就业困难大学生基本信息
经统计，就业困难大学生中家庭经济困难人数108人，占38.85%，学业困难人数67人，占24.1%，能力困难人数75人，占26.97%，其他困难群体28人，占10.72%。农村生源就业困难大学生200人，占71.94%，城镇地区78人，占28.06%。女同学140人，占50.35%，男同学138人，占49.65%。可见，因家庭经济困难造成就业困难的大学生占大多数，因能力困难的次之，农村生源的就业困难学生占比较大，性别间差异较小。
2.2 就业意向
2.2.1 影响择业的首要因素
在“影響择业的首要因素”问题中，选择个人兴趣爱好的共55人，占19.78%，选择薪资待遇的共111人，占39.93%，选择单位是否有好的发展前景的共65人，占23.38%，选择专业是否对口的共40人，占14.39%，选择其他的共7人，占2.52%，说明就业困难大学生看重的不是个人兴趣爱好、单位是否有好的发展前景、专业对口等因素，而是薪资待遇的高低。
2.2.2 就业意向选择
毕业去向选择。有60.8%的学生偏向于实地找工作，其中通过学校举办的招聘会找工作的占41.7%，自己在网上参加招聘的占46.9%，也有11.4%的学生倾向于由亲朋好友介绍工作。自主创业的学生占17.4%，参军入伍的学生占0.22%，考事业单位、公务员的占1.8%，待就业的占19.78%。由此可见，大多数学生有积极的就业态度，选择通过自主创业的形式实现就业的占比较小，说明普遍创业意识不足、创业积极性不高，而“慢就业”的同学占比相对较大，这部分同学因找工作的动力不足或由于眼高手低导致。
就业理想地区分布。根据调查结果，有69.25%的学生选择江苏省内就业，30.75%选择外省，其中回自己家乡的占40.6%，去往上海、杭州等发达城市的占45.4%。在省内各设区市的选择中排名前三位的是苏州、南京和无锡。选择省内发达地区和省外发达城市的学生认为这些地方经济发展水平高，有较大的发展前景，薪资待遇高，选择返乡就业的女同学居多，希望回到父母身边，寻找一份安定的工作。
就业意向单位行业。就业困难大学生选择前三位的行业是信息传输/软件/信息技术服务业、租赁/商务服务业和制造业，分别占14.75%、10.07%和10.79%，选择不限行业的同学占20.14%，选择卫生/社会工作的人数最少，仅占3.96%，不同类别就业困难学生的就业意向是有差异的，家庭经济困难学生更倾向于信息传输/软件/信息技术服务业。学业困难的学生选择不限行业的较多，与他们的专业能力有限有关。 就业意向职位。就业困难学生选择排名前三位的意向职位分别是商业/服务业人员、其他专业技术人员和工程技术人员，分别占20.14%、16.19%、14.75%，总体来看，技术人员的比例较高，这可能与学校培养高质量的应用型技术人才的办学定位和学校专业特色有关。
薪酬待遇。薪酬待遇是影响择业的首要因素，调查发现，52.16%的学生对薪酬的要求在“4000-5000”元之间，20.86%的学生对薪酬的要求在“3000-4000”元之间，有26.98%的学生对薪酬的要求在“5000元以上”，其中家庭经济困难的学生居多，与他们急于解决家庭经济负担，改善家庭生活条件有关。能接受薪酬在3000元以下的为0，可见，就业困难大学生对薪资的要求普遍较高。
2.3 就业信心
在被调查学生中，25.17%的学生表示前途光明，认为通过努力能找到满意工作。10.79%的学生认为找工作十分容易，自己并不担心。49.64%的学生认为求职困难，严峻的就业形势不容乐观。14.4%的学生认为就业非常困难，就业压力很大，对自己的前途十分迷茫，不知道自己是否能够顺利就业。
2.4 就业困难原因的自我认知
就业困难大学生普遍认为造成就业困难的主要原因是缺乏较高的职业能力和职业素养。在职业能力方面，认为自己缺乏沟通交流能力、应用分析能力、创新能力、管理能力和实践能力的比例分别为66.75%、51.35%、43%、33.84%、25.91%。在职业素养方面，认为最需要提高的职业素养比例最高的是工作态度，占60.61%，其次是做事方式占57.63%，然后是自我管理占53.03%。另外，有25.6%的学生认为是眼高手低导致就业难，专业技能水平无法与企业的高要求相匹配。也有10.5%的学生认为就业信息渠道不健全也是导致就业难的原因。
2.5 就业帮扶意向
就业帮扶意向上，就业信息推送和就业能力培训占比最大，分别占 29.16%和24.62%，其次是就业形势与政策的宣讲占19.45%，就业心理辅导占16.39%，说明就业困难大学生希望学校能提供较多的就业信息，同时也希望校能够加强求职前的就业能力培训，提高就业竞争力。了解更多的就业形势和就业优惠政策也是学生比较关心的问题。
3 无锡工艺职业技术学院就业困难大学生的就业帮扶措施
3.1 建立健全就业困难大学生精准帮扶体系
一方面，学院推行就业工作“一把手工程”，实现多部门联动。建立学院党政领导负责、分管领导亲自抓、二级教学单位书记和院长分工负责的帮扶体系。由学院招生就业指导中心牵头，联合各二级学院、教务处、学工处、心理中心等部门，主動识别出就业困难学生。二级学院成立就业创业工作小组，由党总支书记、院长、辅导员、班主任、专业课教师和社会实践指导老师组成，有明确的责任分工。另一方面，学院制定了《毕业生就业工作量化考核办法》，其中明确了对就业困难毕业生的帮扶办法，明确了工作职责，并将精准帮扶的具体举措和成果纳入二级学院以及就业指导工作者的考核体系中，作为年终评奖评优的重要参考依据。
3.2 制定分类帮扶的精细帮扶档案
二级学院认真收集就业困难学生的相关信息，对他们的就业需求进行了了解，如就业意向行业、职位、薪酬和就业帮扶意向，建立帮扶档案，开展“一对一”精准帮扶，并对档案数据进行动态管理，及时调整帮扶方案。对因家庭经济困难造成的就业困难学生，建立了完善的“奖、助、贷、补、免”资助体系，帮助申请宜兴市人社局的求职创业补贴。对学业困难的毕业生，学院招就中心联合教务处和二级学院，提供专业指导，帮助顺利毕业。对就业信心缺乏、就业心理压力大的学生，由辅导员与心理中心老师提供“一对一”的心理咨询和辅导，帮助淡化自卑、焦虑情绪，树立正确的就业观。
3.3 利用新媒体的力量，助推就业信息服务
手机、电脑是大学生获取信息的主要渠道，为此，学院建立了就业微信公众号、QQ 群，及时将就业信息发送给学生。利用就业指导课指导学生学会使用“91JOB智慧就业平台”以及教育部联合有关社会招聘网站推出的“24365校园网络招聘服务平台”，鼓励学生积极参加网络招聘会，在线投递简历，网上签约。
3.4 提升职业能力和职业素质，增强就业能力
学院构建了专业课、实训课、职业生涯规划、就业指导课程相融合的课程教学体系。以职业培训提升技术技能，教师鼓励就业困难学生参加专业技能大赛、创新创业项目及创业训练项目等，提升专业技能水平。以职业指导提升就业能力，对就业困难大学生开设专门的就业培训，举办多场简历制作、面试技巧、职场礼仪专题讲座和比赛，提高就业竞争力。
基金：2019年度江苏省高校哲学社会科学研究项目思政专项课题“协同视阈下高职院校就业困难大学生精准帮扶对策研究”（课题编号：2019SJB310）。
参考文献：
[1]张曦.高校就业困难毕业生精准帮扶对策研究——以长江大学为例[D].长江大学，2018.
[2]杨小娟.高职院校就业困难毕业生精准帮扶路径探析[J].阜阳职业技术学院学报，2019（12）：23-26.