【摘 要】
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摘要：本文结合人教版三年级数学下册《初步认识小数》和四年级数学上册《小数的意义》等内容，从目标定位、螺旋式建构等几个方面，阐述了构建“螺旋式”教学这一观点。 关键词：小学数学 概念教学 螺旋式构建 目标定位 正确理解数学概念是一切数学研究的基础，是掌握和运用数学知识的前提，所以数学新课程教材依据认知发展论和建构主义相关理论，采用“螺旋式”编排数学知识。学生表象系统的发展在小学阶段是一个缓慢而有
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摘要：本文结合人教版三年级数学下册《初步认识小数》和四年级数学上册《小数的意义》等内容，从目标定位、螺旋式建构等几个方面，阐述了构建“螺旋式”教学这一观点。
关键词：小学数学
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从成本控制到混合策略，首席信息官们在利用最新产品和云规模经济方面越来越有创意。 过去五年，云计算已经帮助很多企业实现了IT转型，而专家认为市场正在迎接公有云、私有云和混合云服务的第二波浪潮。 据Forrester研究公司的一项调查，38%的企业决策者说他们正在建立私有云，而32%是购买公有云服务，其余的计划今年实施某种形式的云技术。混合云也越来越热，59%的受访者说他们正在采用这种模式。For
地理教学具有一个显著的特征，那就是地域性，而这种地域性在教学过程中主要表现在地图上。因此，在中学地理教学中，让学生学会解读地图和运用地图是他们学好地理非常重要的途径。那么，教师应该怎样培养学生识别与运用地图的能力呢，笔者提出了五个途径。 一、多看地图 由于课程变化，且在日常生活中很少使用地图，很多刚升入中学的学生缺少基本的识图能力。因此，在中学地理地图教学中，教师要给学生充足的时间，让学生通过
在北京上地的中关村软件园,软通动力信息技术(集团)有限公司的大楼紧挨着印度Tata Consultancy Services(TCS)和东软集团北京分公司的大厦。这两个邻居,一家是印度最大的软件公司,一家是中国最大的软件外包企业。 软通动力这两年的业务发展可以用“狂飙突进”来形容。2007年,软通动力没有入围中国软件业务收入百强名单,显然是没有达到软件百强企业3.24亿元的入围门槛; 2008年
在小学数学教学过程中，教师不仅要关注学生对数学知识的掌握程度，还要重视学生数学能力的培养，尤其是数学实践与操作能力的培养。下面，笔者结合数学教学实践，阐述了数学实践活动在具体教学中的有效运用。 一、训练学生的数学思维 活泼爱玩、天真好动是小学生的天性，教师可以根据他们的这个特点，把游戏融入数学实践活动。这样一来，既能调动学生学习数学知识的积极性和主动性，又能把枯燥、抽象的数学知识变得形象具体，
摘要：本文为了研究同胞关系和頭胎儿童情绪理解能力的相关性，在幼儿园中选择了60名3岁～6岁的儿童来完成情绪识别任务，并探究了他们的情绪理解能力。 关键词：同胞关系 头胎儿童 情绪理解能力 一、同胞关系和头胎儿童情绪理解能力相关性问题的提出 在核心家庭中，兄弟姐妹之间相互影响和相互作用而形成的心理关系被称为同胞关系。我国大多数家庭组成结构随着二孩政策的开放，逐渐从三口之家变为四口之家，同胞关系
摘要：随着我国素质教育的不断推广和深入，开放教育已经成为小学阶段开展教学活动的一个重要发展方向。与传统封闭式教学模式相比，开放教育模式可以有效培养学生的自主学习能力，也能更好地顺应素质教育的要求。在小学音乐教学中合理运用开放教育，可以有效激发学生的学习热情，确保教学目标的顺利完成。基于此，本文分析和探讨了开放教育下的小学音乐教学。 关键词：开放教育 小学音乐 教学 随着社会的不断发展，为了今后
摘要：高职院校科协要开创工作新局面，提升学院办学能力和大学生的创新能力，构建高职院校科协促进大学生创新能力培养的新模式势在必行。本文分析了面对新时期、新形势的挑战，高职院校科协开创工作新局面的策略，以便进一步发挥科协的作用，提升学院的办学能力和大学生的创新能力。 关键词：高职院校科协 大学生 创新能力 少年强则中国强，大学生的科技创新能力与国家未来的创新能力息息相关，大力培养大学生的创新意识和
摘要：数学知识的逻辑性与抽象性极强，在小学数学教学过程中，教师应把知识内容和实际生活联系起来，将抽象的知识转化为更加形象的生活情境，让小学生依靠自身生活实践来理解与学习数学知识，促进学生数学学习能力的提升，拉近他们与数学之间的距离。本文结合教学经验，探讨了生活化教学在小学数学课堂中的应用。 关键词：生活化教学 小学数学 应用 一、教学情境生活化 情境设计属于小学数学课堂教学过程中一种非常普遍
摘要：数学具有抽象性与逻辑性，教师将交互式电子白板运用于初中数学教学，弥补了以往黑板教学与多媒体教学的不足。因此，教师可以将板书与演示结合起来，以一个全新的角度展现丰富的教学内容。本文分析了电子白板在初中数学教学中的运用优势和运用策略，以期加强师生之间积极有效的互动，激发学生的学习兴趣，实现教师多样化教学和创造性教学。 关键词：初中数学 电子白板 数学教学中有很多抽象的问题，如果教师只是单纯地
摘 要：课堂提问是课堂教学中师生互动的一种常见形式，课堂提问的有效性，直接决定着课堂教学的效果，也会影响到学生的学习兴趣与知识建构。当前小学语文课堂提问依然存在诸多的问题，必须找出适应学生认知规律和语文学科特點的方法，不断提高小学语文课堂提问的有效性。 关键词：小学语文；课堂提问；实践探究 小学语文课堂提问，是教师根据教授内容，以不同形式和不同方法传递、刺激学生，对学生行为的一种方法指导和语言