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精讲多练 传授学法王春丽目前，阅读教学存在着两种倾向：一种是阅读教学在部分教师中得不到重视，有听之任之的做法；另一种是，课文分析较多地注重文学因素，不重视字、词、句等语文基本功的初１练，不分说文、不分体裁一个模式。具体表现为，拿到一篇文章，就开始逐句...
精讲多练 传授学法
【摘 要】
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精讲多练 传授学法王春丽目前，阅读教学存在着两种倾向：一种是阅读教学在部分教师中得不到重视，有听之任之的做法；另一种是，课文分析较多地注重文学因素，不重视字、词、句等语文基
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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1995年8期
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