【摘 要】
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现行教材中《法拉第电磁感应定律》的定性实验虽注重物理学科的本质,但是存在电动势测量困难、电流抖动、不能保证磁通量变化率相同、无法定量探究等缺点。通过自制法拉第电磁感应定律演示仪,采用电压和电流传感器、DIS软件及生活中的常见物品,对定量探究实验进行了改进。基于控制变量法与倍增法,分别从探究感应电动势大小的影响因素,定量探究感应电动势与线圈匝数、磁通量变化率的关系等几个层面进行了方案设计,误差分析与实验结果验证了探究方案的合理性与正确性。《法拉第电磁感应定律》定量实验的改进与探究,提高了教学效果,提升了学生
【基金项目】
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山东省教育教学研究课题“核心素养视域下高中生物理学习困难归因与应对策略研究”(课题编号:2020JXY239),淄博市张店区教育科学规划课题“基于物理观念形成的高二物理教学策略研究”(课题编号:2020GR095),山东省教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养下高中生物理科学思维能力的培养”(课题编号:YC2019449)
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现行教材中《法拉第电磁感应定律》的定性实验虽注重物理学科的本质,但是存在电动势测量困难、电流抖动、不能保证磁通量变化率相同、无法定量探究等缺点。通过自制法拉第电磁感应定律演示仪,采用电压和电流传感器、DIS软件及生活中的常见物品,对定量探究实验进行了改进。基于控制变量法与倍增法,分别从探究感应电动势大小的影响因素,定量探究感应电动势与线圈匝数、磁通量变化率的关系等几个层面进行了方案设计,误差分析与实验结果验证了探究方案的合理性与正确性。《法拉第电磁感应定律》定量实验的改进与探究,提高了教学效果,提升了学生
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