工作满意研究自Ｈｏｐｐｏｃｋ（１９３５）经典研究发表以来已有近６０年的历史。在组织管理及社会心理学中是非常重要的研究内容。我国大陆组织管理及行为科学起步较晚，有关工作满意的研究资料不多，在教育领域就更不多见。本研究根据以问卷和访谈相结合的预备性调查，并从当前的现实出发，假设影响教师工作满意的主要因素有：１．领导因素。国内外研究都提供了领导行为影响员工工作满意的证据。本研究以中国科学院心理研究所徐联仓编制的领导行为量表（ＰＭ量表）作为对领导因素的测量。２．社会参照因素。中国人有一种“攀比”的心理，常常以他人为参照而使自己达到或未达到满意。本研究以被试的父母、兄弟姐妹及关系密切的同学目前所从事的职业为社会参照，探讨了教师与其他职业地位的差异感觉对教师工作满意的影响。３．考试压力。对统考及升学考试分数，教师的关心已远远超过学生。考试分数对教师来说具有很大压力。本研究考察了考试压力对教师工作满意的影响。４．个人背景因素。即被试的性别、年龄、学历、是否教主科、是否教毕业班、工作年限等。本研究对教师工作满意的测量主要包括：自我实现、工作强度、工资收入、与领导关系、与同事关系五个方面。分别检验了领导、社会参照、考试压力、?