论文部分内容阅读
新课程改革不断推进,要求培养小学生的探究意识和能力,这是新课程标准的教学需要,也是现代社会发展对人才的需要.小学数学教学中,很多教师只是片面的关注研究性的学习,注重数学知识之间的联系,强化学生的理论知识,但是并没有从小学生的实际情况出发,培养学生的探究意识,不利于学生的全面发展.本文就小学数学探究性学习活动设计进行分析和研究.