【摘 要】
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随着我国素质教育的不断普及，已经不再是单纯的应试教育，教育方法和教育模式也在随着时代的改变不断的推陈出新，教师作为学生路上的指明灯，也应该跟随改变，将素质教育和应试教育相结合，研究出新的教学方案，从而达到“减负增效”效果。我国传统的应试教育教学方法是以教师为学生讲解题材为主，教学方式比较单一，造成学生对知识的记忆需要通过做大量的习题来加强和巩固，使学生的学习负担大大增加。面对这样的情况,教师应该结合实际情况，适当布置物理作业，作业内容要精练、简洁和提纲挈领，不仅可以让学生跳出题海，也能很好的提高学习效率，
【机 构】
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宁夏石嘴山市丽日中学 宁夏 石嘴山 753000
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随着我国素质教育的不断普及，已经不再是单纯的应试教育，教育方法和教育模式也在随着时代的改变不断的推陈出新，教师作为学生路上的指明灯，也应该跟随改变，将素质教育和应试教育相结合，研究出新的教学方案，从而达到“减负增效”效果。我国传统的应试教育教学方法是以教师为学生讲解题材为主，教学方式比较单一，造成学生对知识的记忆需要通过做大量的习题来加强和巩固，使学生的学习负担大大增加。面对这样的情况,教师应该结合实际情况，适当布置物理作业，作业内容要精练、简洁和提纲挈领，不仅可以让学生跳出题海，也能很好的提高学习效率，从而做到真正的“减负增效”。在物理教学中，布置作业是反馈学生对所学的物理知识掌握情况的一个重要手段，也是教师检验教学成果的一个重要途径。在老师的教学过程中，学生也有差异，所以物理老师要针对不同的学生而布置不同的作业，要因材施教，所以作业的优化设计在学生学习物理的过程中是至关重要的。
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在中学阶段，通过运用有效的数学教学方法，学生的学习能力大大提高，学习效率逐步提高。但是，特殊教育中的高中生必须选择有效的教学方法。它同样重要。作者在创建学习模型的有效方法上也有类似的发现。
众所周知，数学学科是很多学科的基础学科，数学学科里面有很多数学的思想和方法，在具体教学中，教师要去采取合理的策略，去给小学生传输这些思想和方法，进而更好的去让小学生学习数学，为以后的数学学习去打下良好的基础，文章围绕小学数学教学中的数学思想方法渗透的策略进行探讨，提出合理的见解。
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在当前小学数学教学中，小组合作学习是改革传统教学模式，优化教学过程的重要教学方法之一，小组合作学习，将班级学生划分为不同的学习小组，每一名小组成员都需要结合教师所布置的教学任务，提出相应观点和学习思考，这样就在教学活动中强调了学生的积极与主动性，让学生通过实际经历体验来增强学习合作和理论认识，促进学生将知识内化，让学生在知识实践应用的过程中发现所存在的问题和不足，从而真正增强学生的知识应用能力，发挥学生课堂主人的学习意识。
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