【摘 要】
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当下的儿童美术教育如何让儿童身心健康成长,做好儿童转型期发展特征的预测与规划、预案的研究与探讨,已成为世界各国学者、教育学家、心理学家的研究课题之一.该文在国内外
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当下的儿童美术教育如何让儿童身心健康成长,做好儿童转型期发展特征的预测与规划、预案的研究与探讨,已成为世界各国学者、教育学家、心理学家的研究课题之一.该文在国内外有关儿童绘画发展阶段与特征的研究成果基础上,结合学校美术教育的实践,重点研究儿童(初中年段)转型期的绘画特征,并提出了引导儿童走出转型期美术学习困境的教学策略,以探究适合这一时期儿童美术教学的有效途径.
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改革开放以来,中国的美术教育取得了迅猛发展,但也存在一些问题。宋代画学在教育模式与人才培养上都有值得当代美术教育借鉴之处,对于中国高等美术教育的发展有着重要意义。该文分析宋代画学对中国当代美术教育的启示。
《图像学研究——文艺复兴时期艺术的人文主题》(以下简称《图像学研究》)一书是潘诺夫斯基图像学研究的代表作之一,其理论与方法在书中都得到了具体且深入的体现。潘诺夫斯基的图像学研究不仅在方法论、叙事模式,而且在整个艺术史与其他领域的关系中都显现出一种融合,奏响了图像学的和弦。
风景写生是小学美术教学的一部分,对于学生有着较强的吸引力,同时具备鲜明的实践性特征,是让学生发挥想象力和创造力的平台,可以有效发展学生的审美能力和表现能力。随着新课程改革的落实,越来越多的美术教师认识到培育学生创造与实践能力的重要性,不再局限于基础美术知识的教学,还积极利用风景写生激励学生接触和表现自然,让学生利用开放性和多元化的艺术创作全面表达自身的感受。小学美术教师要以新课标思想为指导,科学设计当前的风景写生教学,让学生多角度感受和分析自然美,然后完善学生的美术技巧,顺利达成培养学生美术素养的目标。
艺术设计教育中的实验教学,是大学课程中培养学生的重要环节。该文作者通过分析艺术设计教育的特点、特殊性、在工科院校中的优势,提出艺术设计教育与实验教学融合的实践对策,同时创新艺术设计的实验教学,使学院拥有更具特色的、更高水平的教学平台与实践场地,使学生具备良好的实验精神、创新意识、真实表达等基本素质,让艺术设计类实验教学获得更健康、有序的发展。
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