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【摘要】伴随着网络课程资源的广泛应用，网络教学时代已经来临。而网络课程资源建设应用于体育教学的研究也成为教育界关注的热点。网络课程资源建设较传统教育的效率有了很大的提高，同时促进了学生的自主学习能力，对终身体育的实现有着积极的作用。只有将网络课程资源与体育教学有效的结合才能提高学生的体育知识和综合素养，更好的推动体育教学的发展。
【关键词】网络课程建设 体育学习 影响
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0221-02
根据我国互联网中心的调查数据显示，截至2013年6月我国网民规模达到5.91亿[1]，面对高速发展的网络时代，网络技术已经“侵占”了各个领域。在教学领域中网络技术更是产生着巨大的影响。随着网络课程建设的广泛实施，体育如何有效的与网络进行结合，从而提高体育教学效率，增加体育教育方式，也成为了当今社会一个重要的课题。如今网络课程已经大量运用到高校体育教学实践中，这同时也成为高校体育教学智能化的一种重要体现。
一、网络课程资源建设对体育教学的目的及意义
1.目的
在高校体育教学中网络技术的应用改变了枯燥的，守旧的传统教学模式，现如今，随着网络技术的高速发展和不断创新，新型的教学理念开始出现。越来越多的教师将网络技术应用到教学工作中，网络课程资源建设的充分运用极大的提高了体育教学效率，对现代化网络教育的道路上起到了决定性的作用。
2.意义
在这个网络飞速发展的时代，将网络课程资源与高校体育教学结合到一起，形成新的教学形式是促进体育教学技术发展的必然趋势，传统低效的体育教学已经很难适应现代社会的需求，继续要用枯燥，低效的传统教学方式将很难适应当前的信息爆炸式的增长的大数据时代，而且体育教学大多数为技术动作，在此过程中由于教师的年龄及身体素质等诸多因素，使动作不能统一化，标准化。但网络课程资源建设就能很好的改变这一现状，体育教师可以在教学的过程中选取一些影音资料，或者实时的赛事，这样就能让学生们更直观，更准确的看到每个动作，极大的提高体育教学质量和效率。
二、网络课程资源建设优缺点分析
1.优点
（1）网络课程资源有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与老师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习。
（2）网络课程对现如今的学生来说是一种新奇的事物，猎奇的心态会深深的吸引着学生，从而诱发他们那种渴望新事物，挑战新事物的体验，使得学生们不由自主的走进网络课程，主动进行体育学习。
（3）较传统的，枯燥的体育教学来说，网络课程资源建设能够充分发挥学生们的特长，学自己想学的，做自己想做的，看自己想看的，而不是一味地疲劳练习[2]。
（4）学习的多样化。网络课程资源对体育教学的展示非常全面，因此能做到因材施教，不会埋没人才，也不会让网络学习者学习不喜欢的东西，造成教学枯燥，乏味。传统教学的体育老师知识量一定远远小于网络课程资源，俗话说人有力穷时，但网络课程资源就没有这些，它有无数个老师，无数的资源，这样就能一一满足学生的种种要求。另一方面也能为学生提供充足的学习内容，使学生能够自主学习。
2.缺点
（1）网络教育的师生处于时空分离状态，老师学生之间无法进行有效的互动，学生只是被动接受老师所教导，老师也无法做到及时的有问必答，尤其体育教育是循序渐进的，如果不能做到及时有效的沟通很容易造成学生的训练强度过大从而导致受伤。
（2）更新缓慢。由于网络课程资源建设的不完善，许多资源不能及时更新，导致几年乃至十几年学生学的内容都是相同的，甚至有些知识或动作已经淘汰，时间久了，资源对学生吸引力减小，甚至出现反感现象，这对接下来的资源建设有着巨大的影响。
（3）资源泛滥，一些投机取巧的人利用别人的资源或假资源来赚取利润，从而使得学生不知道怎么在这铺天盖地的信息与资源中找到自己需要的。
三、针对网络课程资源建设缺点的解决方法
1.完善网络体育教学系统
高校的师生可以通过体育教学系统有效的进行课上、课后交流，及时获取教学过程中所需的教学信息，同时适当的进行互动能更有效的促进学生的学习。同时针对体质不同的学生，教师应为学生方便快捷的进行学习计划设定，学习进度的安排以及个人的实时信息进行反馈。
2.加强相关师资队伍的建设
高校体育教师是教育教学的主导者，而一些年龄较大的体育教师对新事物的接触报以观看态度，他们大多数不喜欢接触网络等新鲜事物，所以为了有效的促进高校体育教学的现代化发展，应该更多的给年轻人机会，而且国家也要大力支持网络课程资源建设，这样才会有更多的稀有人才加入到这一行业，促进网络课程资源建设与体育教学的完美结合，彻底摆脱网络教师人员少更新慢的问题。
3.建设一个被大众认可且官方承认的课程资源中心，这样就避免了学生像无头苍蝇一样，有了良好的定位和鲜明的目标，才能使学生的学习达到预期的效果。
总结：网络课程资源建设应用于体育教学中，是时代发展的必然趋势[3]，其高校的促进了体育教学的现代化发展，同时也推动了体育教学模式的不断更新，同时拓宽了体育教育渠道，促进了学生的自主性与创新性，同时也为体育教师提供了丰富的教学资源，并极大的为学校节约了成本同时促进了节约型校园的建设。
参考文献
[1]CNNIC.第32次中国互联网络发展状况统计报告[R].2013（07）.
[2]章罗庚.弹性学制下大学体育课程改革现状调查分析——以湖南省为例[D].湖南师范大学，2011.
[3]于志浩.浅析高中体育教学的多元化教学模式[J].中国科教创新导刊，2012（21）.
【关键词】网络课程建设 体育学习 影响
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0221-02
根据我国互联网中心的调查数据显示，截至2013年6月我国网民规模达到5.91亿[1]，面对高速发展的网络时代，网络技术已经“侵占”了各个领域。在教学领域中网络技术更是产生着巨大的影响。随着网络课程建设的广泛实施，体育如何有效的与网络进行结合，从而提高体育教学效率，增加体育教育方式，也成为了当今社会一个重要的课题。如今网络课程已经大量运用到高校体育教学实践中，这同时也成为高校体育教学智能化的一种重要体现。
一、网络课程资源建设对体育教学的目的及意义
1.目的
在高校体育教学中网络技术的应用改变了枯燥的，守旧的传统教学模式，现如今，随着网络技术的高速发展和不断创新，新型的教学理念开始出现。越来越多的教师将网络技术应用到教学工作中，网络课程资源建设的充分运用极大的提高了体育教学效率，对现代化网络教育的道路上起到了决定性的作用。
2.意义
在这个网络飞速发展的时代，将网络课程资源与高校体育教学结合到一起，形成新的教学形式是促进体育教学技术发展的必然趋势，传统低效的体育教学已经很难适应现代社会的需求，继续要用枯燥，低效的传统教学方式将很难适应当前的信息爆炸式的增长的大数据时代，而且体育教学大多数为技术动作，在此过程中由于教师的年龄及身体素质等诸多因素，使动作不能统一化，标准化。但网络课程资源建设就能很好的改变这一现状，体育教师可以在教学的过程中选取一些影音资料，或者实时的赛事，这样就能让学生们更直观，更准确的看到每个动作，极大的提高体育教学质量和效率。
二、网络课程资源建设优缺点分析
1.优点
（1）网络课程资源有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与老师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习。
（2）网络课程对现如今的学生来说是一种新奇的事物，猎奇的心态会深深的吸引着学生，从而诱发他们那种渴望新事物，挑战新事物的体验，使得学生们不由自主的走进网络课程，主动进行体育学习。
（3）较传统的，枯燥的体育教学来说，网络课程资源建设能够充分发挥学生们的特长，学自己想学的，做自己想做的，看自己想看的，而不是一味地疲劳练习[2]。
（4）学习的多样化。网络课程资源对体育教学的展示非常全面，因此能做到因材施教，不会埋没人才，也不会让网络学习者学习不喜欢的东西，造成教学枯燥，乏味。传统教学的体育老师知识量一定远远小于网络课程资源，俗话说人有力穷时，但网络课程资源就没有这些，它有无数个老师，无数的资源，这样就能一一满足学生的种种要求。另一方面也能为学生提供充足的学习内容，使学生能够自主学习。
2.缺点
（1）网络教育的师生处于时空分离状态，老师学生之间无法进行有效的互动，学生只是被动接受老师所教导，老师也无法做到及时的有问必答，尤其体育教育是循序渐进的，如果不能做到及时有效的沟通很容易造成学生的训练强度过大从而导致受伤。
（2）更新缓慢。由于网络课程资源建设的不完善，许多资源不能及时更新，导致几年乃至十几年学生学的内容都是相同的，甚至有些知识或动作已经淘汰，时间久了，资源对学生吸引力减小，甚至出现反感现象，这对接下来的资源建设有着巨大的影响。
（3）资源泛滥，一些投机取巧的人利用别人的资源或假资源来赚取利润，从而使得学生不知道怎么在这铺天盖地的信息与资源中找到自己需要的。
三、针对网络课程资源建设缺点的解决方法
1.完善网络体育教学系统
高校的师生可以通过体育教学系统有效的进行课上、课后交流，及时获取教学过程中所需的教学信息，同时适当的进行互动能更有效的促进学生的学习。同时针对体质不同的学生，教师应为学生方便快捷的进行学习计划设定，学习进度的安排以及个人的实时信息进行反馈。
2.加强相关师资队伍的建设
高校体育教师是教育教学的主导者，而一些年龄较大的体育教师对新事物的接触报以观看态度，他们大多数不喜欢接触网络等新鲜事物，所以为了有效的促进高校体育教学的现代化发展，应该更多的给年轻人机会，而且国家也要大力支持网络课程资源建设，这样才会有更多的稀有人才加入到这一行业，促进网络课程资源建设与体育教学的完美结合，彻底摆脱网络教师人员少更新慢的问题。
3.建设一个被大众认可且官方承认的课程资源中心，这样就避免了学生像无头苍蝇一样，有了良好的定位和鲜明的目标，才能使学生的学习达到预期的效果。
总结：网络课程资源建设应用于体育教学中，是时代发展的必然趋势[3]，其高校的促进了体育教学的现代化发展，同时也推动了体育教学模式的不断更新，同时拓宽了体育教育渠道，促进了学生的自主性与创新性，同时也为体育教师提供了丰富的教学资源，并极大的为学校节约了成本同时促进了节约型校园的建设。
参考文献
[1]CNNIC.第32次中国互联网络发展状况统计报告[R].2013（07）.
[2]章罗庚.弹性学制下大学体育课程改革现状调查分析——以湖南省为例[D].湖南师范大学，2011.
[3]于志浩.浅析高中体育教学的多元化教学模式[J].中国科教创新导刊，2012（21）.