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“猜想—验证”不仅是学生学习数学知识的重要方法,而且是一种重要的数学思想.本文归纳了在小学数学教学中运用“猜想-验证”的四个途径,即在问题情境中感知（操作感知、创境感知）,在观察分析中猜想（沟通新旧知识间的联系、个例启发）,在举例、动手操作中验证,在引导中归纳.
“猜想-验证”在小学数学教学中的运用
【摘 要】
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“猜想—验证”不仅是学生学习数学知识的重要方法,而且是一种重要的数学思想.本文归纳了在小学数学教学中运用“猜想-验证”的四个途径,即在问题情境中感知（操作感知、创境感
【机 构】
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利津县凤凰城街道中心学校
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2014年9期
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