所谓习惯,就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”培根也说过:“习惯就是人生的主宰。”因为习惯一旦养成,便会成为一种半自动化的潜意识,对人生、事业、生活起着永久性的作用。孩子从小养成良好的习惯,能促进他们的生长发育,更好地获取知识,发展智力。良好的学习习惯能提高学生的学习效率,保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说,它是学生今后事业成功的首要条件,因此说:“好习惯,好人生。”
　　既然习惯对人这么重要,那么在学习中教师应培养学生的哪些习惯呢?
　　
　　一、培养学生的预习习惯
　　
　　有的老师认为,学生课前预习,上课时就不认真听讲了,所以极力反对学生预习,从而导致学生的预习习惯被扼制了。而实际上,在课前预习,可以让学生了解本节课要学习的内容以及上课时需要准备的用具,找出不理解的知识点和易混点。这样便于上课时集中精力听预习时不理解的知识点,澄清容易混淆的知识点,也便于学生掌握本节课的重点,集中力量突破难点。同时也能使学生分配好上课时学习的时间,若预习时已经弄懂问题,上课时就可以将精力转移到知识的应用上去。这样一来,学生就更有精力投身于自己认为较难知识的学习中去,从而使不同的人在学习中得到不同的发展。
　　
　　二、培养学生的课堂学习习惯
　　
　　课堂是学习的主阵地,是教师与学生、学生与学生合作交流的重要场所。因此,课堂上学习习惯的好坏直接决定学生获取知识的多少。怎样培养学生的课堂习惯呢?第一,要让学生做好上课前的一切准备。第二,要让学生课前调整好自己的精神状态,以饱满的热情、高昂的斗志、最佳的状态投入到课堂中去。第三,培养学生专心听讲的习惯。专心听讲,能使学生接受来自课堂各个方面的信息,是扎实学好知识,提高能力的保证。为了使学生的注意力保持相对的稳定,教师在教学过程中应根据学生的不同年龄及不同的教材内容,运用灵活多样的教学方法,吸引学生的注意力。第四,培养学生善于思考的习惯。学习是一种独立的智力活动,要使学生在学习过程中形成善于思考的习惯,教师应重视学生获取与运用知识的思维过程。为此,要鼓励学生乐于思考问题,敢于展示自己的思维过程。第五,要培养学生认真、独立、按时完成作业的习惯。认真、独立、按时完成作业是进一步理解、巩固、深化所学知识,形成技能、技巧的重要环节。实践证明,认真、独立、按时完成作业,对于学生的意志、学习态度都具有一定的影响。为了培养学生完成作业的良好习惯,教师应根据学生的实际情况,从他们的实际水平出发,有效地控制作业难易的程度和数量的多少,使学生经过努力,能够克服困难,从而愉快地、自觉地坚持按要求完成作业。
　　
　　三、培养学生先复习后做作业的习惯
　　
　　许多学生一节课上完后,根本不认真去回顾与复习,做作业时,仅凭自己大脑中的印象去完成作业,然后交上去了事,甚至抄袭别人的作业,应付老师。因此,每个教师都应该花大气力彻底纠正学生这一不好的学习习惯,使学生在学了新知识后,能自觉做到先复习所学的知识再去做作业,切实把一节课所学的知识消化掉,不留后患,真正做到学有所获,学有所悟,学有所得。
　　
　　四、培养学生灵活应用所学知识的习惯
　　
　　学以致用是现代教育的一个关键任务,不能让学生“读死书,死读书”,而这个习惯的形成对学生走出校园之后的帮助是最为明显的。
　　总之,学生良好学习习惯的培养,是一个庞大的、系统的工程,为了我们的下一代,我们必须从小抓起,必须毫不松懈地坚持下去,决不可半途而废。良好习惯将会使学生终生受益,从而完成教学的最根本宗旨,即学生全面的、可持续性的发展。