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在“任务型导学”教学模式下，教师通过对教材进行重组，编制由一个或一系列活动“任务”组成的“导学案”，让学生在完成一个个活动“任务”的过程中自然达成学习目标，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
优化任务设计提升课堂效率——以《牛津初中英语》八下Reading教学设计为例
【摘 要】
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在“任务型导学”教学模式下，教师通过对教材进行重组，编制由一个或一系列活动“任务”组成的“导学案”，让学生在完成一个个活动“任务”的过程中自然达成学习目标，实现知识与能
【出 处】
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初中生世界：初中教学研究
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题
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