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广西属于老少边穷地区， 普通话的推广普及虽然在近年来成效明显， 但在村镇地区仍是推广难点之一， 本次调查地平果县新安、 果化两镇在八九十年代属于经济比较落后的村镇， 教育水平也不高， 在很长一段时间内教师上课都以壮话为主， 普通话为辅。对于学年儿童的语言偏误，我们不能听之任之也不能硬性纠正。 5～6 岁儿童的思维方式仍以具体形象为主， 抽象思维逐步发展但抽象概括性能力依然较弱， 学前儿童认知水平的这一特殊性决定了儿童语言教学应区别于成人， 因此教学中我们应注意强调儿童对事物的理解和认识， 寓教于乐而非硬性