【摘 要】
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高中思想政治课作为一门求真、求实、求是、求新的课程，需要不断融入其他学科的精华，以开放包容之势来推动学科发展。劳动教育与高中思想政治课融合的理论依据是二者内在多维度关联，现实依据则是二者融合对于推动高中思想政治课创新发展和学生全面发展具有重要的时代意义。教师可基于劳动教育的实践特征推动其通过思政课程体系重构、思政学科教学、实践活动中等实践进路来实现二者的深度融合。
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高中思想政治课作为一门求真、求实、求是、求新的课程，需要不断融入其他学科的精华，以开放包容之势来推动学科发展。劳动教育与高中思想政治课融合的理论依据是二者内在多维度关联，现实依据则是二者融合对于推动高中思想政治课创新发展和学生全面发展具有重要的时代意义。教师可基于劳动教育的实践特征推动其通过思政课程体系重构、思政学科教学、实践活动中等实践进路来实现二者的深度融合。
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