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学生在学习过程中伴随着各种错误出现,这是一种正常的学习现象,反映出学生的弱项与疑惑。学习错误来自学习过程,直观地反映了学生的学习情况,具有很高的教学价值。作为教师,应正确面对学生的错误,利用错误资源,巧妙地引导学生化弊为利,从而加强学生对自己弱项的重视,切实提高课堂教学质量。
谈小学数学教学中错误资源的有效利用
【摘 要】
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学生在学习过程中伴随着各种错误出现,这是一种正常的学习现象,反映出学生的弱项与疑惑。学习错误来自学习过程,直观地反映了学生的学习情况,具有很高的教学价值。作为教师,
【机 构】
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甘肃省平凉市崆峒区二天门小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年26期
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