论文部分内容阅读
摘要：在目前的复杂的社会环境以及越来越严格的教育背景之下，实现全方位的素质教育是初中教学过程中的关键。加强道德与法治的教学目前是初中教学任务当中的一个关键内容，其可以极大程度上提高初中生的基本道德意识以及法律观念，以使学生有针对性的规范自身的行为，培养自身的道德品质，争做守法懂法的新青年。而案例教学法的应用可以在一定程度上提高道德与法治教学的整体效率以及质量，对初中生的知识学习有着较大的帮助，因此本文就对初中道德与法治的教学中有关于案例教学法的应用进行了简要的探讨。
关键词：初中;道德与法治;案例教学法
初中时期的学生正处于青春期，因此其性格较为叛逆，同时也缺乏耐心，因此对于道德与法律这门抽象性较强的学科来说很难进行深入的学习，同时这门学科还具有着枯燥性以及概念性较强的特点，如果没有合理的教学手段，学生将难以提起对这门知识的学习兴趣。通过案例教学法的应用，学生的实际学习积极性将会有着一定程度上的提升。通过对具体案例的分析，学生的实际思维会变得更加活跃，学生可以通过案例来对其中的道德与法律知识有着更加深层次的理解，从而实现良好的教学效果。
一、案例教学法在实际的道德与法治教学中的具体应用
（一）筛选教材中的案例
在目前初中的道德与法治教学中，相关道德与法治的知识均来自于教材，这也就意味着教师需要更深层次的挖掘教材中的理论知识以及概念，从而达到全面的教学效果。同时，在进行案例教学法的应用过程中教师所采用的案例也应该是出自于教材当中的，教师应该合理的对教材当中的案例种类以及案例特点进行筛选，使案例的实际情况与初中生的实际生活相符，让初中生产生一种切实的参与感，使相关的知识更加具有真实性，确保案例的整体质量以及知识深度与初中生所应学习的法律知识以及道德知识相符。例如，教师在进行有关于情绪控制的相关道德法律内容教学过程中，就可以对教材中的实际案例“给室友投毒”这一案件进行具体的案例分析。这一案件产生的原因就是嫌疑人缺乏良好的情绪控制能力以及基本的抗压能力，在室友的排挤之下产生了违法犯罪行为，造成了巨大的社会影响。通过这一案例的教学，学生可以从中学习到相关的法律知识以及法治理念，同时还可以更好的了解到情绪控制的重要性，对于初中道德与法治的实际学习质量有着很大程度上的帮助。
（二）找准案例插入的时间
在进行初中道德与法治教学过程中，在应用案例教学法进行实际的教学任务开展时，教师要找准相应的案例教学插入的时间。首先，教师应认真对教材中的理论知识进行教学，发现学生存在着疑惑不解的情况时，就要及时的插入相应的案例，从而最大程度上发挥案例教学的实际作用。另外，在进行相关案例插入过程中，教师应该进行适当的案例创新，因为目前我国的道德与法治相关教材中的案例都存在着一定的延后现象，很多案例都沿用比较古老的法制案例，由于这些年我国的相关法律条例有了一定程度上的更改，所以针对这些案例可能存在着与当今的法律法条不适用的现象，因此在此基础上教师应该进行案例的创新。例如教师在进行有关梦想这一篇道德知识的教学过程中，就可以首先让学生对自身的梦想进行阐述，在学生阐述完之后，教师找准时机对相应的案例进行插入，从学生的个人层面到国家的层面进行梦想的阐述，例如讲述中国梦这一非常具有社会意义以及社会价值的梦想概念，来为學生加强道德教育，实现道德培养。
（三）加强案例与时政的结合
在进行道德与法治的教学过程中，教师应将相关的教学案例与当今的时政相结合，有针对性的进行相关道德与法治知识的教学，结合时事政治来为学生进行道德与法治知识的讲解，例如教师在进行有关于正义这一道德问题的讲解过程中，教师就可以结合目前社会当中所存在的问题进行案例分析。例如，可以针对“新冠疫情”这一能够反映社会现实的一种事件进行案例分析，针对我国的实际措施的采取以及疫情情况与其他国家的疫情防护措施以及公共服务条件等进行对比分析，让学生认识到正义的基本含义。另外，例如教师在讲解有关于法律知识的教学过程中，教师可以结合前两年爆发的香港问题进行知识的讲解，不仅可以培养学生的爱国主义精神，同时也可以加强学生对于法律的认识，使其更好的了解相关法律知识，这对于学生的综合发展有着十分重要的意义。
小结：
综上而言，针对于目前的素质教育背景下的初中道德与法治教学来说，相关的教师应该积极的利用案例教学法来加深学生对于道德与法治相关知识的理解，通过切实的案例让学生能够认识到生活中的道德法律问题，从而提升自身的道德法治观念，这对其未来的发展有着十分重要的作用。
参考文献：
[1]黄开引.案例教学法在小学道德与法治教学中的运用策略[J].天津教育，2021（11）：102-103.
[2]王发财.初中道德与法治教学中案例教学法的运用探讨[J].新课程，2021（08）：124.
[3]梁爽.探究在初中道德与法治教学中应用案例教学法的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（01）：141-142.
[4]梁小燕.案例教学法在道德与法治教学中的应用研究[J].新课程，2020（49）：61.
广西昭平县五将中学 广西 昭平 546815
关键词：初中;道德与法治;案例教学法
初中时期的学生正处于青春期，因此其性格较为叛逆，同时也缺乏耐心，因此对于道德与法律这门抽象性较强的学科来说很难进行深入的学习，同时这门学科还具有着枯燥性以及概念性较强的特点，如果没有合理的教学手段，学生将难以提起对这门知识的学习兴趣。通过案例教学法的应用，学生的实际学习积极性将会有着一定程度上的提升。通过对具体案例的分析，学生的实际思维会变得更加活跃，学生可以通过案例来对其中的道德与法律知识有着更加深层次的理解，从而实现良好的教学效果。
一、案例教学法在实际的道德与法治教学中的具体应用
（一）筛选教材中的案例
在目前初中的道德与法治教学中，相关道德与法治的知识均来自于教材，这也就意味着教师需要更深层次的挖掘教材中的理论知识以及概念，从而达到全面的教学效果。同时，在进行案例教学法的应用过程中教师所采用的案例也应该是出自于教材当中的，教师应该合理的对教材当中的案例种类以及案例特点进行筛选，使案例的实际情况与初中生的实际生活相符，让初中生产生一种切实的参与感，使相关的知识更加具有真实性，确保案例的整体质量以及知识深度与初中生所应学习的法律知识以及道德知识相符。例如，教师在进行有关于情绪控制的相关道德法律内容教学过程中，就可以对教材中的实际案例“给室友投毒”这一案件进行具体的案例分析。这一案件产生的原因就是嫌疑人缺乏良好的情绪控制能力以及基本的抗压能力，在室友的排挤之下产生了违法犯罪行为，造成了巨大的社会影响。通过这一案例的教学，学生可以从中学习到相关的法律知识以及法治理念，同时还可以更好的了解到情绪控制的重要性，对于初中道德与法治的实际学习质量有着很大程度上的帮助。
（二）找准案例插入的时间
在进行初中道德与法治教学过程中，在应用案例教学法进行实际的教学任务开展时，教师要找准相应的案例教学插入的时间。首先，教师应认真对教材中的理论知识进行教学，发现学生存在着疑惑不解的情况时，就要及时的插入相应的案例，从而最大程度上发挥案例教学的实际作用。另外，在进行相关案例插入过程中，教师应该进行适当的案例创新，因为目前我国的道德与法治相关教材中的案例都存在着一定的延后现象，很多案例都沿用比较古老的法制案例，由于这些年我国的相关法律条例有了一定程度上的更改，所以针对这些案例可能存在着与当今的法律法条不适用的现象，因此在此基础上教师应该进行案例的创新。例如教师在进行有关梦想这一篇道德知识的教学过程中，就可以首先让学生对自身的梦想进行阐述，在学生阐述完之后，教师找准时机对相应的案例进行插入，从学生的个人层面到国家的层面进行梦想的阐述，例如讲述中国梦这一非常具有社会意义以及社会价值的梦想概念，来为學生加强道德教育，实现道德培养。
（三）加强案例与时政的结合
在进行道德与法治的教学过程中，教师应将相关的教学案例与当今的时政相结合，有针对性的进行相关道德与法治知识的教学，结合时事政治来为学生进行道德与法治知识的讲解，例如教师在进行有关于正义这一道德问题的讲解过程中，教师就可以结合目前社会当中所存在的问题进行案例分析。例如，可以针对“新冠疫情”这一能够反映社会现实的一种事件进行案例分析，针对我国的实际措施的采取以及疫情情况与其他国家的疫情防护措施以及公共服务条件等进行对比分析，让学生认识到正义的基本含义。另外，例如教师在讲解有关于法律知识的教学过程中，教师可以结合前两年爆发的香港问题进行知识的讲解，不仅可以培养学生的爱国主义精神，同时也可以加强学生对于法律的认识，使其更好的了解相关法律知识，这对于学生的综合发展有着十分重要的意义。
小结：
综上而言，针对于目前的素质教育背景下的初中道德与法治教学来说，相关的教师应该积极的利用案例教学法来加深学生对于道德与法治相关知识的理解，通过切实的案例让学生能够认识到生活中的道德法律问题，从而提升自身的道德法治观念，这对其未来的发展有着十分重要的作用。
参考文献：
[1]黄开引.案例教学法在小学道德与法治教学中的运用策略[J].天津教育，2021（11）：102-103.
[2]王发财.初中道德与法治教学中案例教学法的运用探讨[J].新课程，2021（08）：124.
[3]梁爽.探究在初中道德与法治教学中应用案例教学法的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（01）：141-142.
[4]梁小燕.案例教学法在道德与法治教学中的应用研究[J].新课程，2020（49）：61.
广西昭平县五将中学 广西 昭平 546815