【摘 要】
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现有的思想政治教育评价本质研究中,最具代表性的是“认识论”观点和“价值论”观点,但两种观点均不能有效回应社会与个体对思想政治教育的价值主张。马克思主义实践观强调,
【基金项目】
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2019年中北大学人文社会科学研究培育发展基金项目“高校思想政治理论课‘获得感’及其提升路径研究”(ZYMY201901);2019中北大学教学改革重点项目“强化过程性评价,打造思想政治‘金课’”(ZD201924);中北大学高层次人才科研启动专项“马克思主义实践观视域下思想政治教育评价研究”(ZB201526)
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现有的思想政治教育评价本质研究中,最具代表性的是“认识论”观点和“价值论”观点,但两种观点均不能有效回应社会与个体对思想政治教育的价值主张。马克思主义实践观强调,实践是思维的起点和归宿,要始终坚持个人与社会相统一的价值取向,坚持关系性、过程性思维路径。在马克思主义实践观视域下思想政治教育评价本质表现为三维有机统一体,即实践基础上认识和价值维度的有机结合、价值判断和价值建构维度的内在融合、社会与个人维度的动态和谐。
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