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内容摘要：数学是高中教学的基本课程之一，教师可以通过高效率的教学来培养学生的思维逻辑能力，进而提升学生在生活中的综合性素质。我国当前高中数学教学现状并不乐观，本文简单分析了实际教学中所存在的不足，并针对性的对其阐述解决方案，来提高高中数学课堂教学的效率，提升数学教学的质量，在高中数学课堂内进行开展。
关键词：高中数学 课堂教学 效率 对策
教学课堂上学习的知识效率直接导致学生学习的效果，在我们传统的教学模式中，许多外在条件会直接降低教学的效率，使学生对学习数学知识失去兴趣，所以在课堂上建立高效的数学教学目标是高校急需解决的问题。提高高中数学课堂教学效率的研究具有十分重要的意义，能有效提高数学教学效率，促进学生的各个方面发展，本文借此简单阐述相关问题为研究提供参考。
1.高中数学课堂教学现状
数学课程是一门重要的高中课程，具有知识抽象的特点，理解的程度有些困难，高中生又在高考的压力中，心理承受负担会过重，在课堂学习中心理上会出现与学习冲突的心里状态，过度紧张会极大地影响了学生实际的学习效率。学生会被传统考试教学模式的影响，大量去学习很多科目，无法做到专攻某一科目，进行不同的学科的考试，没有足够的课外时间，缺乏劳逸结合，学生在数学课堂学习中无法集中注意力，大大的降低学生的学习效率。
高中数学课堂的教学教师是直接影响学生学习效果的关键人物。如果数学教师在正式进行课堂教学之前，没有充分的做好教材准备工作，没有充分掌握教学知识点，教学的活动与目的薄弱，教学前后环节連接性薄弱，缺乏实用科学性，设计的教学内容不合理等等的话，那么必将导致学生对数学学习兴趣爱好，长期的死板课堂气氛，会很大程度上的限制学生的学习效率。在实际数学课堂教学当中，教师的教学方法不合理将影响学生学习的效率，例如，理论与实践部分的教学模式不能死板的讲解书本上限有的知识，这样会误导学生认为这是课堂教学的主要部分，教师就不能充分发挥学生的主观能动性，只能被动的接受数学知识，没有从本质上完全理解和掌握数学知识，学生的创造性发散性思维将受到限制，不能获得数学学习经验。在教学内容上，教学方法过于单一，就算是在好学的学生也会对此产生疲倦，能力差一点的学生会对学习数学产生更加困难的思想。要做到平等对待每一位学生，多进教学创新，活跃课堂气氛，以此来提升教学的效率与质量。
2.提升高中数学课堂教学效率
2.1确定教学本质目标，进行针对性解决。教学目标是教学活动的指导，高中数学教师在教学计划教学和课后巩固教学环节必须在正确的教学指导下进行。与此同时，高中的数学教师还要学习多样化、多角度的教学方法创新与方法，结合教学内容和教学目标，以此来提高教学目的
2.2做好宏观整体把握，从细节入手。上课前的准备工作是教学中非常重要的一部分，是确保课堂教学与实践能否顺利实施的前提。高中的数学老师可以借此过程大大提高学生的学习效率，同时也是教学后续工作的主要意义所在。因此，高中数学教师有必要在课前掌握大量的数学要点，并设计好当堂教学大纲和解决问题的方式方法，并在课上用以生动化的讲解给学生。与此同时，高中的数学教师还要全面了解每个学生的学习能力与每位学生对知识的理解程度特点。在前期准备工作的时候，计划课堂教学的进度，主要讲解知识重点和难点，协调好和优秀的学生与一般学生的知识的理解能力，给学生们足够的时间去进行思考和回答问题。总而言之，高中数学教师应充分掌握教学整体大纲教学内容，并用其合适的方法实施细节性教学，以确保学生在课上的学习效率。
2.3实施深入教学，达到不放弃每位同学。教师无论在课上还是课下都需要了解到每位学生之间存在的差异性，结合全班的整体形势，进行针对性教学方式。每位学生的学习进度是不一样的，只有实施个性化教育教学，才能使教学水平推进，以达到提高教学效率的目的。在我国高中数学教学的课上，主要可以采取一些措施来实现个性化教学。教师可以根据学生的日常表现和每次考试的成绩，来进行评估学生的数学水平，并将全班同学分成不同的等级。在教学内容上学生对数学知识的理解能力不同，学生对知识点的需求也会有所不同，必须基于学生自身意识的准则，制定标准的数学教学课程，根据从简单知识到复杂知识的理念，再结合不同程度的学生状态下来合理设计教学内容，这样可以符合不同层次的学生数学问题。由于不同的教学内容，会要求教师不断改变教学的方式方法，只有了解每位学生不同的特点进行参考设计数学课堂，才会从根本上提升学生的学习效率。
综上所述，提升教学的效率就是数学教学活动最有效措施，这样既可以体现学生的数学学习状态，还也可以实现当代教学的重要意义。高中数学课堂教学中普遍仍存在一些不足，很难提升教学效率，这样的情况下，教师就应该以教学目标为中心点进行教学活动，充分和有效的做好准备工作，实际操作时实施深入教学计划，刺激学生的学习热情，让每个学生都能得到全面良好的发展，提高高中数学课堂中教学的整体质量。
参考文献
[1]王东明.如何提高高中数学课堂教学效率[J].考试周刊.2009（24）.
[2]姚秀军.浅析如何提高高中数学课堂效率[J].新课程学习（中学）.2009（05）.
[3]徐爱芳.构建和谐有效的高中数学探究课堂[J].数理化学习.2008（12）.
[4]张志军.提高高中数学课堂教学效率的策略[J].广东教育（教研版）.2007（10）.
（作者单位：重庆市大足区田家炳中学）
关键词：高中数学 课堂教学 效率 对策
教学课堂上学习的知识效率直接导致学生学习的效果，在我们传统的教学模式中，许多外在条件会直接降低教学的效率，使学生对学习数学知识失去兴趣，所以在课堂上建立高效的数学教学目标是高校急需解决的问题。提高高中数学课堂教学效率的研究具有十分重要的意义，能有效提高数学教学效率，促进学生的各个方面发展，本文借此简单阐述相关问题为研究提供参考。
1.高中数学课堂教学现状
数学课程是一门重要的高中课程，具有知识抽象的特点，理解的程度有些困难，高中生又在高考的压力中，心理承受负担会过重，在课堂学习中心理上会出现与学习冲突的心里状态，过度紧张会极大地影响了学生实际的学习效率。学生会被传统考试教学模式的影响，大量去学习很多科目，无法做到专攻某一科目，进行不同的学科的考试，没有足够的课外时间，缺乏劳逸结合，学生在数学课堂学习中无法集中注意力，大大的降低学生的学习效率。
高中数学课堂的教学教师是直接影响学生学习效果的关键人物。如果数学教师在正式进行课堂教学之前，没有充分的做好教材准备工作，没有充分掌握教学知识点，教学的活动与目的薄弱，教学前后环节連接性薄弱，缺乏实用科学性，设计的教学内容不合理等等的话，那么必将导致学生对数学学习兴趣爱好，长期的死板课堂气氛，会很大程度上的限制学生的学习效率。在实际数学课堂教学当中，教师的教学方法不合理将影响学生学习的效率，例如，理论与实践部分的教学模式不能死板的讲解书本上限有的知识，这样会误导学生认为这是课堂教学的主要部分，教师就不能充分发挥学生的主观能动性，只能被动的接受数学知识，没有从本质上完全理解和掌握数学知识，学生的创造性发散性思维将受到限制，不能获得数学学习经验。在教学内容上，教学方法过于单一，就算是在好学的学生也会对此产生疲倦，能力差一点的学生会对学习数学产生更加困难的思想。要做到平等对待每一位学生，多进教学创新，活跃课堂气氛，以此来提升教学的效率与质量。
2.提升高中数学课堂教学效率
2.1确定教学本质目标，进行针对性解决。教学目标是教学活动的指导，高中数学教师在教学计划教学和课后巩固教学环节必须在正确的教学指导下进行。与此同时，高中的数学教师还要学习多样化、多角度的教学方法创新与方法，结合教学内容和教学目标，以此来提高教学目的
2.2做好宏观整体把握，从细节入手。上课前的准备工作是教学中非常重要的一部分，是确保课堂教学与实践能否顺利实施的前提。高中的数学老师可以借此过程大大提高学生的学习效率，同时也是教学后续工作的主要意义所在。因此，高中数学教师有必要在课前掌握大量的数学要点，并设计好当堂教学大纲和解决问题的方式方法，并在课上用以生动化的讲解给学生。与此同时，高中的数学教师还要全面了解每个学生的学习能力与每位学生对知识的理解程度特点。在前期准备工作的时候，计划课堂教学的进度，主要讲解知识重点和难点，协调好和优秀的学生与一般学生的知识的理解能力，给学生们足够的时间去进行思考和回答问题。总而言之，高中数学教师应充分掌握教学整体大纲教学内容，并用其合适的方法实施细节性教学，以确保学生在课上的学习效率。
2.3实施深入教学，达到不放弃每位同学。教师无论在课上还是课下都需要了解到每位学生之间存在的差异性，结合全班的整体形势，进行针对性教学方式。每位学生的学习进度是不一样的，只有实施个性化教育教学，才能使教学水平推进，以达到提高教学效率的目的。在我国高中数学教学的课上，主要可以采取一些措施来实现个性化教学。教师可以根据学生的日常表现和每次考试的成绩，来进行评估学生的数学水平，并将全班同学分成不同的等级。在教学内容上学生对数学知识的理解能力不同，学生对知识点的需求也会有所不同，必须基于学生自身意识的准则，制定标准的数学教学课程，根据从简单知识到复杂知识的理念，再结合不同程度的学生状态下来合理设计教学内容，这样可以符合不同层次的学生数学问题。由于不同的教学内容，会要求教师不断改变教学的方式方法，只有了解每位学生不同的特点进行参考设计数学课堂，才会从根本上提升学生的学习效率。
综上所述，提升教学的效率就是数学教学活动最有效措施，这样既可以体现学生的数学学习状态，还也可以实现当代教学的重要意义。高中数学课堂教学中普遍仍存在一些不足，很难提升教学效率，这样的情况下，教师就应该以教学目标为中心点进行教学活动，充分和有效的做好准备工作，实际操作时实施深入教学计划，刺激学生的学习热情，让每个学生都能得到全面良好的发展，提高高中数学课堂中教学的整体质量。
参考文献
[1]王东明.如何提高高中数学课堂教学效率[J].考试周刊.2009（24）.
[2]姚秀军.浅析如何提高高中数学课堂效率[J].新课程学习（中学）.2009（05）.
[3]徐爱芳.构建和谐有效的高中数学探究课堂[J].数理化学习.2008（12）.
[4]张志军.提高高中数学课堂教学效率的策略[J].广东教育（教研版）.2007（10）.
（作者单位：重庆市大足区田家炳中学）