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探讨了教学教育理念的认识境界从课堂教学提升到课程教学,从知识传授提升到方法培养,从技能培训提升到做人匡扶,使得一门针对越来越难教的学生群体、相对较难的专业基础课越教越轻松自如。
论专业课教学的三个境界
【摘 要】
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探讨了教学教育理念的认识境界从课堂教学提升到课程教学,从知识传授提升到方法培养,从技能培训提升到做人匡扶,使得一门针对越来越难教的学生群体、相对较难的专业基础课越
【机 构】
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西安交通大学附设卫校
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2014年5期
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