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以移动应用为工具的移动英语学习可通过利用软件的语境共现(concord)功能，从而促进产出性词汇的类推使用和创新使用，这是其它的单一媒体手段和传统教学环境所无法比拟的。然而，在实际语言教学中，移动端的程序设计对于接受性词汇的能力的正面相关度远高于对于产出性词汇的能力的相关度，可见移动端学习手段对于词汇运用能力的提高十分有限。本文试图找出兼顾多模态呈现方式与词汇深度学习要求的结合点，从而提高学生的意义建构水平，提升产出性词汇的广度和深度。