接受性词汇相关论文
随着多媒体和网络技术的飞速发展,传统教学中处于辅助地位的非语言符号在教学中的地位日益显著,语言课堂中将多种符号模态相互结合......
词汇知识是学前儿童语言发展的重要组成部分。儿童的早期双语词汇发展通常能预示他们未来的双语成就。本文对新疆维吾尔自治区三个......
词汇教学在英语教学中占有重要地位,在语言学习中受到了学者们的高度重视。如何提高学生的英语词汇习得水平,已成为英语词汇教学研......
作为语言的三大要素之一,词汇对语言学习起着不可忽视的作用,因此,二语研究者们开始着力寻找更适合学习词汇的方式。1985年词汇附......
家庭读写环境（home literacy environment, HLE）与儿童接受性词汇（receptive vocabulary）发展的关系一直备受关注,但HLE内涵不清、各指......
学生在输出活动中普遍存在词汇匮乏、提取受限、使用不恰当的情况.本文旨在探讨基于单元整体的词汇教学,帮助学生在语境中螺旋式地......
外语词汇的学习是一个长期反复积累的动态过程,会受到各种因素的影响.本文借助儿童母语和二语词汇习得的理论和研究,分析了小学阶......
在大学英语分级教学模式下,非英语专业C班学习者在阅读语境中附带习得词汇效果不及直接学习。针对C班学生,直接词汇教学利于学生词......
词汇习得一直是外语学习和教学的重要议题之一。近年来,词汇附带习得受到了二语习得研究领域越来越多的关注。然而,大量的研究结果......
词汇是语言的组成要素之一,它在语言学习中起着重要的作用。徐浩等人(2018)在书中提到词汇的学习影响着学生各项能力的培养和发展......
当前的词汇教学大部分还是属于浅层次,且效率有待提高。词汇的接受性和产出性特征是词汇学习理论中的重要概念。基于接受性和产出......
摘 要：本文通過词汇测试与大学英语四级考试成绩对比，发现学习者词汇水平是影响四级测试水平的重要因素。根据经过数据统计发现，学习......
摘 要:本文运用定量研究的方法,通过问卷调查和词汇测试,探讨了非英语专业大学二年级学生的词汇策略与接受性词汇学习和产出性词汇......
通过对已有词汇习得模式优缺点的评析,针对连续体的词汇发展观提出两维动态发展观。两维动态发展观是借助信息的认知加工,对传统的......
词汇可以分为接受性词汇和产出性词汇.本研究以唐山学院英语专业14级新生为例,对新建地方本科院校英语专业新生的接受性词汇量和产......
本文以某师范大学208名非英语专业研一学生为研究对象,采用两种有效可靠的词汇测试工具,从接受和产出两个维度调查了他们的词汇量......
该文以Anderson的认知理论为依据提出语言产出能力的获得是从接受性词汇向产出性词汇转化的过程,或者说是接受性词汇的程序化过程.......
【摘要】本研究运用皮博迪图片词汇测试工具修订版（PPVT）和儿童表达性词汇测试工具（EVT），对云南省丽江市120名4～6岁纳西族幼儿的接受性词......
词汇是英语学习的重要部分之一,词汇教学应当使学生有效地辨认、使用词汇并掌握词汇学习策略技巧.受思维导图研究应用启发,本研究......
外语词汇学习直接影响着外语学习,成教生在其外语词汇学习与发展进程中,存在三个方面的主要问题,针对这些问题采用相应的策略,不仅......
通过对两组不同年级、处于不同课堂环境下的非英语专业年级学生的词汇知识的考察与比较,探讨中国大学生词汇能力的发展情况以及课......
研究实验对比了口语输出和笔语（写作）输出两种输出模式下的词汇习得效果。结果表明,口语输出模式对于词汇的即时习得效果优于笔语输......
本文探充“以学生参与为中心”的教学模式，使学生在低年级的听说课中更有目的地去学一些口译需要的技巧，使学生学有所用，提高学习的积......
词汇习得一直是英语教学领域探讨的话题。人们对语言输出的作用也一直存在争议。输出是习得的结果还是习得的原因？在Swain提出的＂输......
以接受性词汇量、产出性词汇量、词汇深度知识为词汇能力的三个维度,以理工科四年级的学生为研究对象,跟踪调查了专业英语学习对词......
从认知的角度探讨词汇习得中词汇知识理解的三个阶段.通过分析词的类别及词汇知识的特点,探讨理解词汇知识的三个阶段对词汇学习的......
以王初明教授提出的“学伴用随”原则为理论依据，通过一学期的教学实验检验移动辅助语言词汇学习应用“不背单词”的实际效果。实验......
本文对大学英语词汇学习及英语词汇积累过程中的一些关键性步骤进行了分析，阐述了良性思维在英语词汇学习中的重要性．......
词汇是语言材料最核心的单位,在整个英语教学中起着举足轻重的作用。接受性和产出性词汇覆盖了词汇能力的各个方面。前者是指用于......
该文调查研究了国内某大学英语专业本科生在一至四年级各学习阶段所掌握的接受性词汇量以及学生的词汇量在四年学习阶段间的发展趋......
在国内,针对词汇的测试一般采用多项选择题、完形填空、写作等形式。这些测试存在测试范围小的问题。该文介绍一种鲜为教师使用,可......
文章通过分析大学生作文中词汇运用所存在的问题，并分析导致这些问题的原因，尝试找出解决这些问题的实用性和建设性的方法。......
通过以接受性词汇量、产出性词汇量、词汇深度知识为词汇能力的三个维度，调查了理工科大学生在课堂环境下经过两年的英语学习词汇能......
词汇作为语言最基本的组成部分之一,其重要性不言而喻。近年来,研究者开展大量研究来探索促进词汇学习的有效方式,其中注释对促进......
词汇习得研究大多从单一视角围绕学习者词汇量大小、词汇学习策略、产出性词汇水平等问题展开研究。这忽视了词汇学习是一个多维连......
围绕教育的方针逐渐由教师为主体转移到了以学生为主体,另据日本国际交流基金的2018年的调查数据显示,全世界学习日语人数最多的是......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出“全面加强学前双语教育”的发展任务,少数民族儿童双语词汇的发展是......
在二语学习领域当中,词汇知识与听力理解、阅读理解、口语以及写作等语言能力紧密相关。在过去几十年当中,很多国内和国外的学者对......
本文运用定性分析和定量分析相结合的研究方法,对中科院武汉基地的141名硕士研究生进行了英语高中频及学术词汇产出及接受能力的测......
词汇的接受和产出性问题一直都是词汇研究的重点之一。相对于接受性词汇,产出性词汇更加成为困扰教师和学生的问题。分析造成学习......
要在公共英语教材语境下、结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》词汇表的要求,激发高职学生的求知欲、保持学习动机、最大程......
以王初明教授提出的“学伴用随”原则为理论依据,通过一学期的教学实验检验移动辅助语言词汇学习应用“不背单词”的实际效果。实......
在第二语言的词汇习得研究中,各种词汇教学法效果对比依旧是国内外学者持续关注的热点问题之一。Kramsch的词汇教学法以其效果显著......
本文以小学三年级学生为例,基于实证研究,对比分析传统教学模式和游戏教学模式在词汇接受和产出两个维度上对小学英语词汇学习的影......
产出性词汇发展过程中的“高原现象”直接阻碍了语言学习者的词汇表达能力。文章分析了产生“高原现象”的原因，提出了帮助学习者明......
根据Swain的“语言输出”相关理论分析“互动型语言输出”对“产出性词汇”发展所起的促进作用，结合目前国内大学生英语使用能力不......
二十世纪八十年代以来,在以Meara为代表的学者们的大力倡导和推动下,词汇习得逐渐成为二语习得研究的热点,但就目前研究现状来看,......
词汇对于本族或非本族语言学习者来说是至关重要的。它被认为是语言重要的建筑材料。Nation(1990)将词汇分为两大类:接受性词汇和......
