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摘
把立德树人融于日常作文教学的实践研究
【摘 要】
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摘 要：基于核心素养进行教学，把立德树人融于日常课堂教学之中，从而培养学生具备能适应终身发展的品格和能力，成为勇于担当实现中华民族伟大复兴重任的有志青年，已经成为教育系统乃至社会各界的共识。作为教育工作者，应该积极践行这一先进教育理念，努力探寻把立德树人融于日常教学的途径。 关键词：初中语文;立德树人;作文教学 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（20
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2020年6期
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关于天府之国成都，最深刻的印象来自于贾平凹先生的一篇散文《入川小记》，他对成都的风物人情，绿柳窄巷、戏院茶肆的绘声绘色的描画和赞叹，充满诱惑，撩人心弦，不免令未曾到过成都的人心神向往。 终于有一日，真正来到成都，真切感受了成都人的热情和爽朗，也实地体验了贾先生的文章之妙，大赞所言不虚。成都地道的麻辣火锅、手撕鸡、猪油糕，还有宽窄巷子的酒吧、茶楼、戏院弥漫的老成都生活情调，不禁让我们大饱了口福眼福
在树叶的吹拂中，夜莺 见证月亮的影子。 洁白中，暗藏的浑浊 并不能影响它的残缺与完美。 而在风中，我感觸到的，会有疼痛 会有虚空，亦有麻木 甚至我想放弃伪善的修辞 在空中挖一口井，一个黑洞 漫长而扭曲，可它正是自由的出处。 这是我仅仅能赋予它的 最可靠的想象，或史前的记忆。
摘 要：中国的古典诗词是中华文化的精华，以其短小精悍、言简义丰为后人所景仰。其所蕴含的丰富的信息为我们提供了很好的探究素材。对于课上学生的问题教师仅凭学生小组讨论就下结论有失草率。关于学生认为古人多在“傍晚”送别的问题，很多诗人就是为了表现内心的活动为情造境，这也正是诗歌的魅力。诗中体现的“傍晚”应该是采用“虚”的手法，借境抒情。由此，也提醒广大教师在教学中不仅要诠释文本的内容，更要广泛占有材料，
伍尔芙家的灰色松鼠 身上有神秘气息 也有人类信仰的静默 哀悼的静默 而我们是有趣的人 酒与红 哲学与诗 为你找到一个 突破自我的精神出口 牢狱的记忆窄门 你在餐桌旁给另一个自己写诗 饭菜成诗 咸湿成诗 饥饿也成为诗的一部分 你所有写下的 将是对良人和上帝的赞美 那人说 诗就像河马的深喉 需要消炎 比如柴胡，黃芩和马齿苋 决不能放在一起煎用 它们的价值 呈
一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 千百年来，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。回答1~2题。 1．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诗句体现了红军的 A.团结统一精神B.革命乐观主义精神 C.爱国主义精神D.艰苦朴素精神 2．今天，随着时代的发展，民族精神又得到了继承和
摘 要：学校考试改革影响着教育改革发展的总进程，目前我国中小学所实行的考试制度存在着以考试分数论成败、过于注重纸笔测验、偏重衡量学生对知识的掌握等弊端，不利于促进学生的全面发展，迫切需要进行改革，采取更加完善的评价方式。要在认清考试与评价基本关系的基础上，改革考试内容和形式，努力促进评价指标多元化、评价手段多样化、评价主体多方化，最终实现从考试到评价转变。 关键词：考试；评价；转变 中图分类号
摘 要：高中美术实施新课改后，美术鉴赏教材变厚，这导致有些教师为了赶进度在上课时常出现满堂灌、一言堂等现象，教学效果不尽如人意。针对这一教学现状，以“文艺复兴美术”一课为例，提出了在美术鉴赏课中实施“两减一加”教学策略，即减作品——精心选择并深入分析经典作品;减讲授——积极开展问题情境式教学;加方法——运用多种学习方式开展鉴赏活动。以期凭此改变以教师为主的美术鉴赏教学模式，进而达成提高美术鉴赏课
摘 要：为了有效解决初中语文教学割裂化、碎片化的问题，教师应该实施单元主题式教学，真正使“教教材”转变为“用教材教”，让学生得法于课内，得益于课外，从而提高学生的语文素养。 关键词：中学语文;单元主题;整体;聚焦;方法;拓展 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）05-0015-03 语文教学有着鲜明的整体性、融合性、目标性。但在实际教学中，不
站着打盹 我想告诉你并不是只有苍耳随着你走了 有一只苍耳还留在枝头等着老去 我们围在餐桌旁但盘子是空的 爱你的人不知道还要多久才会来 也许她爱你饿着肚子抽烟的样子 像沙滩上搁浅的帆船等着月亮升起 越来越胆小的一生早已提前规划路径 夜深人静时提着灯笼穿过深深的草丛 你走后有人犹在寻找可能的生活 有人犹在谈论老虎隐身的山顶 最恬美的睡眠莫过于站着打盹 最赏心悦目的事莫过于活着但