【摘 要】
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＜正＞多模态是对文本文字或口头传递的单一互动方式，增加其他如视觉、听觉等方式，在相同意义符号之间进行增强或补充信息。林语堂先生指出，学习英语，必须做到耳、目、口、手并用，耳闻、目见、口读、手抄缺一不可，可见英语教学中多模态视角的重要性。《义务教育英语课程标准（2022年版）》“课程实施”部分“教学建议”的第7条要求“提升信息技术使用效益”。
【基金项目】
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湛江市中小学教育科学“十四五”规划课题“多模态视角下小学英语单元整体教学的实践研究”（课题批准号：2021ZJYB047）； 广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升“新强师工程”重点项目“多技术融合的小学英语START模式实践与研究”（编号：2022ZQJK063）的研究成果；
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＜正＞多模态是对文本文字或口头传递的单一互动方式，增加其他如视觉、听觉等方式，在相同意义符号之间进行增强或补充信息。林语堂先生指出，学习英语，必须做到耳、目、口、手并用，耳闻、目见、口读、手抄缺一不可，可见英语教学中多模态视角的重要性。《义务教育英语课程标准（2022年版）》“课程实施”部分“教学建议”的第7条要求“提升信息技术使用效益”。
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