随着素质教育的全面推进，人们对音乐教学也越来越重视。而《音乐课程标准》要求：“音乐教学要以培养学生的审美观为核心，激发学生学习音乐的兴趣。”这就要求我们音乐教师在教学过程中不能只是单纯地教会孩子们课文中的歌曲，而是在学习中更加突出和强调音乐教学的审美性、人文性和综合性，尤其要培养学生学习音乐的兴趣以及体会和享受音乐美的良好习惯。 正因为音乐教学的价值在于通过音乐的聆听和学习，培养学生正确表现音乐
AIM:To investigate the effects of long term pretreatment with low-,medium-and high-dose aspirin(acetylsalicylic acid,ASA) on a model of acute pancreatitis(AP) i
AIM:To evaluate short- and long-term efficacy of endoscopic balloon dilation in a cohort of consecutive patients with symptomatic Crohn’s disease (CD)-related
教学过程是由教师、学生组成的一个双向信息交流系统。针对反馈信息矫正学生学习中的错误，使学生当堂达标是目标教学中的关键环节，也是大面积提高教育教学质量的有效途径。那么在数学教学中，怎样把反馈矫正环节落到实处呢？对此我结合我校全体数学教师的经验总结如下，敬请指正。 一、反馈矫正要渗透到目标教学的各个环节 反馈矫正是目标教学法的一个重要思想，而不是等价于达标测评的一个环节。要把它渗透到目标教学的各个
AIM: To investigate the prevalence of human leukocyte antigen (HLA) DQ2/8 alleles in Southern Italians with liver and gastrointestinal (GI) diseases outside of
我国行政奖励是行政行为的重要表现形式之一。然而,对行政奖励的行政法研究在我国并没有得到应有的重视。从阐述行政奖励的基本内涵出发,着重剖析行政奖励的基本原则:依法奖
在目前高等教育大众化的背景下,高校扩招规模增大,使大学生就业问题日益严峻。大学生能否顺利毕业,不仅关系到学生自我价值能否实现,同时也关系到高等教育的发展以及社会的和
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创造性思维,对振兴民族,实现祖国现代化,适应时代发展的要求有十分重要的意义。“百年大计,教育为本”,教师肩负着培养新一代接班人的重任。怎样在小学教学中培养学生的创新思维,下面笔者谈几点粗浅的做法与体会: 一、营造氛围,诱发动机 传统的教育在师生关系上倡导“师道尊严”,一味强调教师的“权威”。专制式的教学容易挫伤学生的自尊
随着科技的发展，新生事物的不断出现，数字电视已成为人们谈论最多的热门话题之一。其实，“数字高清电视”的含义并不是指我们一般人家中的电视机，而是指电视信号的处理、传输、发
AIM:To investigate the association of p42.3 expression with clinicopathological characteristics and the biological function of p42.3 in human hepatocellular car