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文章结合生态位理论,阐释了高职院校“双创”教育生态位的内涵释要,认为我国高职院校“双创”教育生态位困厄的根源在于生态位重叠、生态位张力不足和生态位整体割裂,并对此提出了生态位的有效分离、生态位的张力扩展和生态位的有机协同等脱困路径,以期促进我国高职院校“双创”教育的健康发展。
生态位理论视域下高职院校“双创”教育的困境及脱困之道
【摘 要】
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文章结合生态位理论,阐释了高职院校“双创”教育生态位的内涵释要,认为我国高职院校“双创”教育生态位困厄的根源在于生态位重叠、生态位张力不足和生态位整体割裂,并对此
【机 构】
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南通职业大学艺术设计学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2017年江苏省高等教育教改研究课题(重点)“江苏省高职教育结构与形态变革研究”的阶段性研究成果(课题编号:2017JSJG441)
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