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传染病护理消毒隔离的护理见习课由于其内容的特殊性，学生学习兴趣不高，掌握传染病的消毒与隔离知识远不能满足学生随时应对突发传染病护理消毒隔离的需要。情景教学法是通过创设不同的情景，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼，改变学生被动的教育状况。为提高传染病护理中消毒与隔离临床见习教学效果，积极引导学生理论联系实践，我科尝试将情景教学法用于传染病护理消毒与隔离的见习教学中，取得了较好的效果，现总结报告如下。