学好语文当练好三功——说功、读功、抄功。
　　一、说功
　　学好语文，要会说。何为语文？吕淑湘解释：“口语为语，书面为文。”会说、会写，这是学好语文的两个基本标准。说，要敢说、会说、能说。敢说，主要指说的心理。有的人由于各种心理，或是不愿说，或是不肯说，或是害怕说。如上语文课，很多学生都习惯于认真听讲，一说要上讲台，或要课堂提问了，马上就低头回避。有的学生平时也敢说，甚至于挺会说，但一上台，一到正式场合，就面红而赤，说不出话了。要学好语文，就要克服这种种心理。在上课时，要敢于向老师提问，敢于回答问题，敢于和同学讨论交流；在课外，不仅要和家人多说话，多交流，还要敢于和别人交往，要敢于在交往中表现自己。只要敢说，就算说错了，也是无关紧要的，因为我们还有重说的机会。会说，主要指说的能力。撇开生理原因，一般的人当不会哑口无言。会说话，却也不能乱说话。说话是一门艺术。说话要看对象，分场合，辨情形。说什么、怎么说、什么时候说、什么地方说，这些都得综合考虑。至于能说，指的是说的水平。只要敢说、多说、会说，时间久了，自然就能说会道了。如果你很能说，你的语文水平自然也就上去了。
　　二、读功
　　说和读是相通的。说主要指说话，读主要指读书。说话可俗些，随意些，而读书就要雅些，要讲究多了。
　　读什么？读前要选好对象。首先要以语文课本为主。教材中的大多数文章，文质兼美、要多读几遍，甚至有些还要力求背下来。但教材选文毕竟有限，还要靠课外知识的补充。如中外名著、报刊杂志等。
　　怎么读？读有默读、精读、略读、览读、通读之分。如学校上早读课，就要朗朗上口，声情并茂，而在公众场合，就得以默读为主。好的文章、重要的文章，要精读深读，而一般的文章，略读就可。读不同于说，读要读准字音，读准语调，读出节奏，读出感情。读前要疏通字词、句意，读时要结合语境、作者的思想感情，读后要回味、揣摩。古代私塾的摇头晃脑读法，还有唱歌时的打拍子法，就是为了一个节奏。演讲时的手舞足蹈，高亢低沉，为的就是情感。
　　书读百遍，其义自见。多读，不但可以练口才，还可以帮助理解文章，一举多得。
　　三、抄功
　　学好语文，还得练好抄功。抄，不仅仅是抄生字词、抄课文，也要与罚抄区分开来，不然会有体罚之嫌。也不是简单的抄几个字，照搬照抄而已。抄是为了积累。如记读书笔记，可抄至理名言，可抄文章片段，可摘抄，可选抄，形式各一。抄，要认真地抄，不能丢三落四，更不能张冠李戴。抄，要作好注解，写写感受，甚至适当评论一下。抄了，也不能一抄了事，对抄的东西要时时整理，时时采用。抄写，抄写，先抄后写。从抄别人的，到自己写点什么，这有个过程。如写作文，就有“抄写——模仿——超越”三步曲。先要花大力气去抄写。比如说抄课文、报纸、杂志，甚至街上的广告说明书之类；然后再进入高明的模仿阶段。有了抄写的积累，模仿起来就方便了。不过怎么模仿，有赖于老师将种种抄术点化成公式，使之有法可循，不至于胡抄一气。光一味模仿，显然是没出息的，只有超越前辈，才能写出自己的东西来，否则就永远步人于后尘了。如我们以前作文，爱用“三段论”，即开头、中间、结尾三段。这公式挺流行，但是不是每篇文章都适合呢？显然不是。不同的文章因形式、内容等方面的不同，自然要选用不同的结构方式。因此，我们必须学会抄术，又必须从抄中走得出来才行。抄是写的基础。抄得多了，才能积沙成塔，也才有可能从沙砾中淘出点黄金来。
　　功到自然成。只要练好了三功，语文就不愁学不好。当然，学好语文，也不能偏废其他武艺，必须齐头并举，否则就偏此失彼了。