【摘 要】
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教学目标统领教学过程。在以情境教学为基础、以核心素养为蓝本培育学生适应终身发展所需要的必备品格和关键能力的背景下,教学目标的设计应由新课程标准下的三维目标转变为
【机 构】
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武汉经济开发区第一初级中学官士墩校区
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教学目标统领教学过程。在以情境教学为基础、以核心素养为蓝本培育学生适应终身发展所需要的必备品格和关键能力的背景下,教学目标的设计应由新课程标准下的三维目标转变为核心素养下的目标"五成分":学习情境、学习策略、学习对象、学习行为、学习条件。笔者以基础课程教学为例,具体分析如何实现分层语境下的教学目标五分层。
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