【摘 要】
:
当前初中阶段语文学习以教材中的文章为主要载体,因此在语文教学体系中,阅读教学是十分重要的一部分。分析阅读教学现n状,找出阅读教学中存在的问题,并探寻相应的解决措施,可以更好地开展阅读教学,从而进一步提高语文教学质量,培养学生语文能力。n现就初中语文阅读教学现状及教学过程中出现的问题进行分析,并提出自己的一些建议。
【机 构】
:
江西省九江市修水县四都镇中学 江西九江 332400
论文部分内容阅读
当前初中阶段语文学习以教材中的文章为主要载体,因此在语文教学体系中,阅读教学是十分重要的一部分。分析阅读教学现n状,找出阅读教学中存在的问题,并探寻相应的解决措施,可以更好地开展阅读教学,从而进一步提高语文教学质量,培养学生语文能力。n现就初中语文阅读教学现状及教学过程中出现的问题进行分析,并提出自己的一些建议。
其他文献
古诗词是中华传统文化的精髓,在初中语文教学过程中具有举足轻重的作用。教师要帮助学生在学习古诗词的过程中了解中华n传统文化,由此提升学生的语文学科核心素养。在具体教学时,教师要了解古诗词教学的不足,应用有效手段改革古诗词教学,通过创新古n诗词教学理念,真正打开古诗词学习那扇窗。
高职的教学目标是培养高技能人才,而设计类技能的掌握需要充足有效的实践练习。目前高职教学过程中实践课程在诸多问n题,我们可以通过调整人才培养模式,推动双师建设,把产教融合做真做实,高职技能人才的培养能够提升行业的发展,行业发展更加助力n行业技能人才的培养,真正实现区域内高职设计类教育与行业发展的双赢。
英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质及学习能力等综合素质。英语词汇是学生学习英语的重要前提和基础。n要想培养学生的英语学科核心素养,教师首先要引导学生对英语词汇进行全面、深入的学习,为提高学生的综合素质奠定基础。在思维导图n教学模式的引导下,教师应强化学生对英语词汇知识的系统性理解,培养学生的词汇应用能力,为学生英语知识的学习提供有力的保障。
在高中化学课堂教学中教师要注重培养学生的思维灵活性以及学生的反向思维探索能力,新课程改革中的教学目标明确提出教n师要对学生进行全面综合性培养,进而在高中化学教学中教师要充分利用问题情景创设开展教学。在问题情景创设的教学课堂中,一方面能n够为激发学生思维思考的灵活奠定基础,另一方面也利于为学生营造真实的学习情景,课堂教学质量也得以提升。
在摄影实践创作中,想得到一幅好的作品,往往需要在内容的基础上创造出形式美。摄影作为一种艺术表现的外在形式,它不n仅可以优化创作成果,而且也能够给人以美的享受。形式美能够发挥的作用有很多,只有对此进行分析与研究,才能够更好地掌握这种表现n形式,从而提升艺术创作的实际价值。加强对此表现形式的运用,不仅能提升摄影师的专业能力,而且也能够促进摄影作品的更好传播。
初中英语教学改革的着力点应当是学生英语学习的实际需求,同时教学改革的目的应当是培养学生的英语核心素养,帮助学生n养成良好的学习习惯和思维习惯。部分英语教师没有依托互联网背景来进行英语教学改革,没有突出学生的主体地位,没有依托人教版教材,n也就无法提高教学改革的实效性和整体效率。因此,英语教师更应当本着实事求是的原则,针对现阶段英语教学的实际问题来开展有针对性n的改革活动。
具身认知强调,行为能够影响学生的心理因素以及认知程度。对于初中地理的教学过程中,教师也可以运用该方法,将一些行n为性的因素加入初中地理的教学过程中,从而有效地提高教师的教学质量,帮助学生能够完全融入教师所构建的课堂中。因此教师在初中地n理教学中,可以适当地融入一些行为因素,这些因素往往能够帮助学生更好的理解初中地理的相应概念,并帮助学生更好地融入到初中地理n教学课堂中。
地理课程中的知识点与实际生活之间有着密切的关联,将生活化的教学方式应用于地理课程教学中,更加有助于学生对知识点n的理解,同时也是时代发展的必然趋势,生活化的教育观念在新课改下已经得到了重视。因此,高中地理知识点教学中,教师应思考生活化n教学方式的应用,结合与实际生活密切相关的教学形式有效提高学生的认知,并且带领学生从多个角度出发,思考地理知识点,加强学生的n理解与认识,同时有效提高教学的质量,采用高效灵活的教学形式,遵循新课标的要求,本文就基于生活化的高中地理知识点教学策略展开n了分析。
众所周知,初中化学需要理论和实践相结合,同时需要借助大量的化学用具来帮助学生更好地掌握化学知识。但当前阶段,大n多数的中学可能会存在缺少部分实验设备系统的情况,在这种情况下,对于一些非直观性且复杂的难点和疑点,同学们如果没有经过实践操n作,是很难以理解掌握的,所以教师很难仅仅根据教材内容达成教学目标。不过随着信息技术的发展,尤其是第五次信息技术革命之后,计n算机的出现及多种多媒体技术的推行,为教师的教学活动提供了许多方便,教师还可以利用此技术丰富教学方式,从而攻克学校硬件设施不n足带来的教学障碍,提高教学
为了保证课程思政教学的功能得到全面体现,需要专业课教师提高对此的重视,加强对计算机网络基础课程中蕴含的思政元素n进行全面发掘,同时增强联合备课意识。教师还需要对不同学生的特点做好了解,有针对性地开展实践活动,让学生学习的知识得到巩固,n同时通过日常沟通,对彼此之间的关系进行强化,从而获得最佳课程思政效果,让此种教学模式的实际价值得到体现。