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提高高等数学教学质量的方法是多元的，而“思维迁移”是需要引起教师高度重视的一条可行路径。本文着重讨论知识迁移、情感迁移、语言迁移，以及解题方式迁移等问题，以说明“思维迁移”对于提高高等数学教学质量的必要性和重要性。
思维迁移：提高大学数学教学质量的重要路径
【摘 要】
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提高高等数学教学质量的方法是多元的，而“思维迁移”是需要引起教师高度重视的一条可行路径。本文着重讨论知识迁移、情感迁移、语言迁移，以及解题方式迁移等问题，以说明“思维
【机 构】
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湖北第二师范学院数学与计量经济系
【出 处】
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湖北教育学院学报
【发表日期】
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2007年8期
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