【摘 要】
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信息化对中职院校开展植物病虫害防治课程产生了积极的作用.但是目前中职涉农专业的学生自主学习能力相对较差,自身无法将零碎的知识进行统一归纳整理,形成相应的逻辑思维.结合教育信息化,利用T形图、鱼骨图和思维导图3种辅助教学工具,在原有教学资源的基础上设计多元化的教学模式,可以帮助学生有效整合植物病虫害防治课程的零碎知识,使学生掌握更多专业化知识,从而提升学生的学习能力.
【机 构】
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广州市公用事业技师学院,广东 广州 510000
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信息化对中职院校开展植物病虫害防治课程产生了积极的作用.但是目前中职涉农专业的学生自主学习能力相对较差,自身无法将零碎的知识进行统一归纳整理,形成相应的逻辑思维.结合教育信息化,利用T形图、鱼骨图和思维导图3种辅助教学工具,在原有教学资源的基础上设计多元化的教学模式,可以帮助学生有效整合植物病虫害防治课程的零碎知识,使学生掌握更多专业化知识,从而提升学生的学习能力.
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