一、说 “称赞”语，导入“称赞”
　　 同学们坐得真精神!表现得真棒! 听了老师的话你们高兴吗?为什么?对!夸奖、表扬也就是称赞，会给每一个人带来快乐，今天我们就来学习18课(出示课题:18、称赞)
　　二、上节课我们学了生字让我们一起来复习一下
　　（1）词语宝宝：刺猬、清晨、采果子、小板凳、粗糙、傍晚、椅子.。称赞消除疲劳 但是 瞧了瞧 留下。（2）朗读：a、小老师带读。b、开火车读。（引导用粗糙说句理解词意）
　　三、 欣赏故事，整体感受
　　（1）现在词语宝宝都回家了，你们还能认出他们吗？请同学们认真听在心里跟读。（2）课文中你们认识了哪两只可爱的小动物？（相机板书：小刺猬---小獾）。他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？（对！他们是相互称赞。你听得真仔细！）
　　 四、 朗读感悟，体会如何“称赞”
　　 导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢？相机出示：（1）他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（2）小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（3）交流：请同学们自由读一读他们相互称赞的话？A、朗读感悟第一句。出示：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
　　a、谁来当小刺猥称赞小獾？老师听出来了同学们都把“一个比一个好”重读了，这说明小獾在不断的进步。请同学们翻到88页读读写写，我们还可以怎样说？b、老师当獾，同学们当小刺猬，也来称赞称赞我。读师故做惊喜状，“真的吗？谢谢你！我会更用心做的。”B、朗读感悟第二句。出示：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（1）师拿出一个又大又红的苹果，让生闻。你闻一闻，怎么样？（很香）你呢？（香极了）这就是小刺猬采的苹果。（2）指导朗读。小獾怎么夸的？指名读（我似乎闻到苹果的香味了，能再香一点吗？）——指名读（我闻到了，苹果真香！）——范读强调“从来”（我也想让你们闻闻苹果的香味）——齐读（让听课的老师也来闻一闻，哇！整个教室都香了）。（3）这里有个词“闻了闻”我们还可以说什么？（想了想、看了看------）。（4）小朋友，刺猬称赞小獾，小獾称赞刺猬，他们相处得多么和谐，多么愉快，让我们再来读一读这两句话吧。齐读。
　　 五、实践活动
　　（1）同学们，用上一句称赞的话来夸夸你的同学吧！注意选择平时表现不太好的同学，发现他们的长处。（2）看来,同学们都学会了真心实意称赞别人。回家称赞你的家人，把你称赞的原因，怎样称赞的，你的家人是怎么说的写下来，好吗？
　　六、总结拓展，升华情感
　　同学们，善于发现别人优点的人，会使别人更有信心，自己也会受大家欢迎。所以，在生活中我们一定要多发现别人的优点，及时的称赞，这样我们的生活会更美好！