【摘 要】
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学生受认知等因素影响，存在明显的个体差异性。对此，教师要尊重学生的个体差异性，因材施教，采取分层教学模式，促使学生在原有基础上实现发展、提升。针对数学知识抽象性强、难度大等特点，教师可在数学教学中实施分层教学。文章在分析分层教学模式的内容、数学课堂存在问题的基础上，探究分层教学模式在数学课堂教学中的应用意义、应用策略，以此激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心，发展学生的数学学习能力。
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学生受认知等因素影响，存在明显的个体差异性。对此，教师要尊重学生的个体差异性，因材施教，采取分层教学模式，促使学生在原有基础上实现发展、提升。针对数学知识抽象性强、难度大等特点，教师可在数学教学中实施分层教学。文章在分析分层教学模式的内容、数学课堂存在问题的基础上，探究分层教学模式在数学课堂教学中的应用意义、应用策略，以此激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心，发展学生的数学学习能力。
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