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当今社会倡导的素质教育的根本是“授人以渔，而非授人以鱼”，要让学生得到各方面的发展，教师必须在教学活动中时时处处以学生为主体。那么在数学课堂学习中．如何让学生有真正自主探索和交流展示的机会呢？本人认为关键是教师在教学设计中，是否能精心地设计重难点，并尽量把教师的讲课时间，更多地留给学生，以便于他们进行自主探索和交流。这样，我们的课堂才能真正体现出“本真”的精彩。下面，本人就以《三角形的特性》的教学设计为例来展开自己对这方面的看法。