体育课堂的特殊性造就了学生课堂思维和注意力具有突发性和鲜活性,导致学生的课堂行为的多变性、多样化。在这种多变性和多样化的学生课堂行为中,有的有利于课堂教学,有的不利于课堂教学;有的贴近教学目标的达成,有的偏离了教学目标的达成等等。这种动态生成中的课堂里,要驾驭整个课堂,真正凸显学生的主体地位,尊重学生的主体意识和保持学生的探索兴趣,对学生的课堂行为进行有效的评价和引导,实则不易。中学体育教师怎样让
一出戏要有紧锣密鼓的开场,一堂课要有扣人心弦、引人入胜的导语。导入是课堂教学重要的环节,导入是一堂课的开始。 著名特级教师于漪认为:“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。” 课堂导入,是在新的教学内容讲授的开始时,教师引导学生进入学习状态的教学行为。主要作用有引起学生注意、激发学习兴趣、明确学习目的、衔接新旧情感。 导语作为过渡,有时可先宕开
多年来,各级语文公开课有一个共同点:不论多长的文章,一课时学完(此称为“一课时”教学)。对这种现象,一线的语文教师褒贬不一,大家不愿意在平时的教学中这样做,甚至连上过这样公开课
钛,因其主要应用于航空航天事业中,所以常被人们称为“太空金属”。如今消费数码市场也迎来自己的“航空时代”,不少定位高端的数码产品都运用了名贵的钛金属材质。面对这身质地考究、剪裁出众的“钛外衣”,我们的感觉也许就正如陶喆唱的那首《太美丽》一样——“不怀疑有多爱你”。但是,对于“钛”我们又了解多少呢?为什么贴上“钛”的标签,产品就价格不菲?是“虚有其表”还是“内涵丰富”?本期我们就揭开这件华美的“外衣
笔者认为目前非言语交际手段在语文课堂教学中的作用表现在以下几个方面:一、丰富课堂信息,提高教学效益在语文教学过程中,非言语交际手段介入课堂教学可以使语言现象更加直观