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知识与技能：
1、认识材料半命题作文及其特点。
2、掌握材料半命题作文的一般步骤和写作方法。
过程与方法：
通过教师的分析讲解，让学生了解材料半命题作文审题立意的含义及方法；引导学生结合自己已有的知识积累梳理、更新、完善材料半命题作文的一般步骤；学生在学习过程中运用合作交流的方法探究材料半命题作文的写作方法；通过写材料半命题作文，落实材料半命题作文的写作，激发写作兴趣。
情感、态度和价值观：
体会自主学习或在合作中学习的成就感、愉悦感，激发学生的写作兴趣。
教学重点：懂得材料半命题作文的写作方法。
教学难点：材料半命题作文和提示性半命题作文的区别。
教学课时：1课时
教学辅助手段：多媒体课件
教学过程：
一、认识作文的类型
二、材料作文常识
1.什么叫材料作文？
材料作文是命题者提供一定的材料（文字或图画），让应试者根据材料，或引发观点，或联想事件、事物、事理来进行作文的一种作文类型。它是与命题作文、话题作文并列的一种作文类型。
2.材料作文材料的类型：
①情感式材料、铺叙式材料（供写散文、记叙文）
②感点式材料、立论式材料（供写读后感或立论、驳论文）
③改写式材料（供改写、扩写、续写等）
三、材料半命题作文
1.供材料半命题作文题型特点：
①题目有文字材料，且材料对完成命题和写作有启示、暗示，甚至引导的作用。
2011年福建宁德：
廊桥让古今对话，心桥使情感碰撞。其实，每个人都渴望沟通，期待对话……
请以“和我的对话”为题，写一篇文章。先将题目补充完整再作文。横线上可填“妈妈”、“春天”、“鲁迅”……
②“题”的形式是半命题，要求考生首先根据生活积累选择材料、补充命题，构思成文。
③文体比较灵活，或记叙，或写景，或状物，或议论，或说明，一般除诗歌外考生可以根据自己的写作主题确定恰当的文体。
2.材料半命题作文与提示性半命题作文的区别：
（1）提示性半命题作文的提示语提示写作对象、范围。
2011年山东泰安：
成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“_____，我想对你说”为题目写一篇文章。
要求：1.除诗歌外，文体不限。2.文中不得出现真实的校名、人名，如需请用“×××”代替。3.不少于600字。
（2）材料半命题作文的材料供提炼主旨（观点）使用。
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以“ 的魅力”为题，写一篇作文。
3.材料与半命题的关系：
半命题可以减小读材料、把握中心的难度，半命题从特定方面、范围告诉我们从哪些方面引出观点或写什么内容。
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以 “的魅力”为题，写一篇作文。
4.供材料半命题作文的一般步骤：
（1）析读材料：
①确定材料类型。
某人捉住了两只猴子，打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
要求：文体自定，题目自拟，书写工整，字数不少于600。
②找出角度 。
从训猴人角度
从胖猴子角度
从瘦猴子角度
③根据角度挖掘主旨（观点）
④根据主旨（观点）联想材料：记叙文（人和事）说明文（事物、事理）议论文（事实论据、理论论据）
⑤确定擅长文体。
（2）读題干及要求（文体要求、拟题要求、篇幅要求）：明确写作对象、范围和重点并完成命题。
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受風尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以“的魅力”为题，写一篇作文，文体不限，600字以上。
（3）根据要写的文体选材并拟出结构提纲。
（4）根据结构提纲作文。
5.课内交流：
（材料类型，作文类型，审题立意，文体选择，完成命题）
（2011年重庆市中考作文题） ：
泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时袭来，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能够改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！
请以“我改变了 的色彩”为题作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可填“困难”“挫折”“性格”“友情”……）
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
四、知识小结
五、迁移、写作：运用所学的方法步骤写出结构提纲并课堂作文（片段）
六、学生展示结构提纲或课堂作文（片段）
七、布置作业（作文）
（作者单位：四川省资阳市乐至县童家镇初级中学 641507）
1、认识材料半命题作文及其特点。
2、掌握材料半命题作文的一般步骤和写作方法。
过程与方法：
通过教师的分析讲解，让学生了解材料半命题作文审题立意的含义及方法；引导学生结合自己已有的知识积累梳理、更新、完善材料半命题作文的一般步骤；学生在学习过程中运用合作交流的方法探究材料半命题作文的写作方法；通过写材料半命题作文，落实材料半命题作文的写作，激发写作兴趣。
情感、态度和价值观：
体会自主学习或在合作中学习的成就感、愉悦感，激发学生的写作兴趣。
教学重点：懂得材料半命题作文的写作方法。
教学难点：材料半命题作文和提示性半命题作文的区别。
教学课时：1课时
教学辅助手段：多媒体课件
教学过程：
一、认识作文的类型
二、材料作文常识
1.什么叫材料作文？
材料作文是命题者提供一定的材料（文字或图画），让应试者根据材料，或引发观点，或联想事件、事物、事理来进行作文的一种作文类型。它是与命题作文、话题作文并列的一种作文类型。
2.材料作文材料的类型：
①情感式材料、铺叙式材料（供写散文、记叙文）
②感点式材料、立论式材料（供写读后感或立论、驳论文）
③改写式材料（供改写、扩写、续写等）
三、材料半命题作文
1.供材料半命题作文题型特点：
①题目有文字材料，且材料对完成命题和写作有启示、暗示，甚至引导的作用。
2011年福建宁德：
廊桥让古今对话，心桥使情感碰撞。其实，每个人都渴望沟通，期待对话……
请以“和我的对话”为题，写一篇文章。先将题目补充完整再作文。横线上可填“妈妈”、“春天”、“鲁迅”……
②“题”的形式是半命题，要求考生首先根据生活积累选择材料、补充命题，构思成文。
③文体比较灵活，或记叙，或写景，或状物，或议论，或说明，一般除诗歌外考生可以根据自己的写作主题确定恰当的文体。
2.材料半命题作文与提示性半命题作文的区别：
（1）提示性半命题作文的提示语提示写作对象、范围。
2011年山东泰安：
成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“_____，我想对你说”为题目写一篇文章。
要求：1.除诗歌外，文体不限。2.文中不得出现真实的校名、人名，如需请用“×××”代替。3.不少于600字。
（2）材料半命题作文的材料供提炼主旨（观点）使用。
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以“ 的魅力”为题，写一篇作文。
3.材料与半命题的关系：
半命题可以减小读材料、把握中心的难度，半命题从特定方面、范围告诉我们从哪些方面引出观点或写什么内容。
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以 “的魅力”为题，写一篇作文。
4.供材料半命题作文的一般步骤：
（1）析读材料：
①确定材料类型。
某人捉住了两只猴子，打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
要求：文体自定，题目自拟，书写工整，字数不少于600。
②找出角度 。
从训猴人角度
从胖猴子角度
从瘦猴子角度
③根据角度挖掘主旨（观点）
④根据主旨（观点）联想材料：记叙文（人和事）说明文（事物、事理）议论文（事实论据、理论论据）
⑤确定擅长文体。
（2）读題干及要求（文体要求、拟题要求、篇幅要求）：明确写作对象、范围和重点并完成命题。
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受風尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以“的魅力”为题，写一篇作文，文体不限，600字以上。
（3）根据要写的文体选材并拟出结构提纲。
（4）根据结构提纲作文。
5.课内交流：
（材料类型，作文类型，审题立意，文体选择，完成命题）
（2011年重庆市中考作文题） ：
泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时袭来，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能够改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！
请以“我改变了 的色彩”为题作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可填“困难”“挫折”“性格”“友情”……）
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
四、知识小结
五、迁移、写作：运用所学的方法步骤写出结构提纲并课堂作文（片段）
六、学生展示结构提纲或课堂作文（片段）
七、布置作业（作文）
（作者单位：四川省资阳市乐至县童家镇初级中学 641507）