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现代汉语是一门理论性比较强的传统课程,如何激发学生的学习兴趣是一个值得深思的问题。本文关注的点是教师的问题引领,主要从三个方面进行了论述:时间引领——引领学生关注当下新兴语言中的现代汉语;空间引领——引领学生关注社会生活中的现代汉语;实例引领——引领学生关注存在于趣味语料中的现代汉语。
现代汉语课程教学过程中教师的问题引领
【摘 要】
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现代汉语是一门理论性比较强的传统课程,如何激发学生的学习兴趣是一个值得深思的问题。本文关注的点是教师的问题引领,主要从三个方面进行了论述:时间引领——引领学生关注
【机 构】
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呼伦贝尔学院文学院
【出 处】
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呼伦贝尔学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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呼伦贝尔学院第七届教研课题“现代汉语课的应用转型研究”(YBKT-046)
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