【摘 要】
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应试教育下的数学课堂教学，学生的学习方式多以被动接受式为主，具体表现为，教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识并发展自己；课堂教学中学生很少有根据自
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应试教育下的数学课堂教学，学生的学习方式多以被动接受式为主，具体表现为，教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识并发展自己；课堂教学中学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，在一定程度上，存在着“以课堂为中心、以教师为中心和以书本为中心”的情况，忽视学生创新精神和实践能力的培养．
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