【摘 要】
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努力学习新课标理念,深入实践新课程教材,切实提高化学课堂教学效率,是广大中学化学教师的根本任务。在实施由韩立福博士指导的“先学后导,问题评价”这一高效课堂教学模式以
【基金项目】
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实施自主学习策略对学生问题解决能力提升的影响的研究课题编号:2015cqjwgz3012.
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努力学习新课标理念,深入实践新课程教材,切实提高化学课堂教学效率,是广大中学化学教师的根本任务。在实施由韩立福博士指导的“先学后导,问题评价”这一高效课堂教学模式以来,本校化学教师都一直努力学习和实践新课程的教学理念,更新观念,改变教法,在教学中不断追求改革与进步。但是,在化学教学中仍存在一些问题,如有的教师仍然“放不开手”在课堂中讲得多,学生练得少,教学方法单_,课堂气氛沉闷,教学效率依然低下;而有的教师又盲目实践新的教学理念,一味地追求创新,结果造成教学氛围很好,而实际教学效果不够理想等。
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