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研究性学习作为一门课程,是教学方式的重大改革,是实现素质教育的重大举措.转变教育观念是开展研究性学习的前提;研究性学习的主渠道在教学,主阵地在课堂,主导作用在教师;研究性学习不是无计划课程,不是无形式课程,不求千篇一律;开展研究性学习不能忽视"双基训练".
开展研究性学习应把握的几个问题
【摘 要】
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研究性学习作为一门课程,是教学方式的重大改革,是实现素质教育的重大举措.转变教育观念是开展研究性学习的前提;研究性学习的主渠道在教学,主阵地在课堂,主导作用在教师;研
【机 构】
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上海市嘉定一中
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2003年2期
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