曾经看到这样一个案例，联合国教科文组织在进行的一个调查活动中，邀请了20多个国家、410多名教师和学生，让大家讨论最受欢迎的教学方式。会上给大家提供了一个小案例：有一对高中生孪生兄弟，他们家离学校比较远，因此父母给他们配了一辆小汽车作为交通工具。兄弟俩喜欢睡懒觉，经常迟到。有一天上午考试，他们迟到了20多分钟，老师询问原因，他们说汽车在路上爆胎了，更换新胎花去了时间。过后老师悄悄地到车库去看，四个轮胎都是旧的，磨损的程度都差不多，显然他们说了谎话。
　　就这么一个案例，问了20多个国家不同的老师，假如这对孪生兄弟就是你们班的学生，你该怎么处理这个问题？经过讨论后，出现了以下的结论：中国老师说，当面严肃批评，并责令其写出检讨，今后取消其一些评优的机会，再就是报告给校长。美国老师非常幽默，对兄弟俩说，假如今天上午不是考试而是吃冰激凌或是热狗，你们的车就不会爆胎了。日本老师的处理方式是把兄弟俩分开询问，对坦白者赞赏，对坚持谎言者批评。英国老师认为这是小事一件，不值得一提。韩国老师的方式是把真相告诉家长，进行管教。以色列老师的处理方式则是让兄弟俩回答了三个问题：爆的是哪只轮胎，到哪个店里更换的，更换费花了多少？之后，找了200名学生，请他们选出最喜欢的老师处理方式，结果，90%以上的学生选择了以色列老师的处理方式。
　　我也很认同以色列老师的做法，只可惜我们很多老师都缺乏这种耐心，对学生缺乏一种真诚。大多数老师总认为老师就是老师，学生就是学生，老师与学生绝对不能平起平坐，一旦学生说了谎，老师就得对其严加批评教育，甚至给予惩罚，否则就认为是纵容，显示不出师者的风范与尊严。
　　其实任何人都会犯错，心理学家研究证明，人犯了错误后的第一反应就是想办法为自己辩护，而不是去分析为什么会犯错误，如何改正。学生迟到了，肯定会为自己的过失找理由，找不到合适的理由就会撒谎蒙混过关，因为他们都知道老师的厉害。试想，如果发现学生撒了谎，即使是弥天大谎，老师也不当面揭穿，而是以朋友的身份，以礼相待，找一个合适的机会心平气和地与学生交流，共同分析其犯错原因，逐步疏导教育并帮其改正，让学生从心底感觉到老师是真诚对待自己，诚心地关心、帮助自己，那么学生还会挖空心思去撒谎吗？
　　事实上，如果老师能够对学生多一份宽容，多一份平等，多一份关心，多创设一些宽松的环境与学生心平气和地交流沟通，多给学生说话与改正的机会，真诚地对待学生的谎言，学生自然而然会诚心对待老师，继而严格要求自己，自觉养成好习惯，尽可能防止自己犯错。
　　老师们如果要想成为学生的真心朋友，让学生向你说真话，那就请你认真对待每个学生的错误，特别是真诚对待学生的谎言。
　　（作者单位：江西省莲花县坊楼中学）