【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")针对"统计与概率"领域内容做出较大调整,将认识象形统计图、条形统计图、平均数、初步感知不确定现象等知识由
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")针对"统计与概率"领域内容做出较大调整,将认识象形统计图、条形统计图、平均数、初步感知不确定现象等知识由第一学段后移至第二学段,并将中位数、众数等知识后移至第三学段进行学习。同时,将原《义务教育数学课程标准(实验稿)》中提出的"统计观念"细化为"数据分析观念",指出"数据分析是统计的核心",为培养学生的"应用意识"和"创新意识"奠定基础。
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