“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它无处不在.要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学.数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,搞好研究与教学是增强学生数学观念,形成良好的“数学素养”的重要措施之一.长期以来,一些本来生动活泼的数学知识,由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中,而失去了其应有的魅力,学生也许学到了不少具体的数学知识,但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质,只有知识的“躯体”,缺乏知识的“灵魂”,教师的素质在培养学生的能力过程中至关重要.
　　一、对教师素质的认识
　　教师的形象以及教师的素质(思想修养、学识水平等)是左右教育成效的直接因素.教师素质在下述四个方面应引起学术界的关注.
　　1.教师的人格特征、素质,包括健康、性格、人格、教养、经验、经历、抱负等.
　　2.在教育、教学工作中起直接作用的教育机智以及对学生的理解力、课堂教学和课外活动中的指导技术与指导能力.
　　3.教育组织能力与协调能力.如在协作体制中,不是期待1 1=2,而是期待1 1=2 x.教师在协作体制中必须具备的素质、特性,就属于教育组织力.
　　4.教育,伦理,换言之,就是“教育爱”,它涉及到教师的价值观、世界观、教育观等问题,它是提高教师其他素质的基础.现代教师的形象不只是单纯传授知识的教书匠,而应是面向未来的教育改革的主导者.
　　教师一要注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来,要具有数学素养.
　　具体说来,具有数学素养的教师就是教好数学基础的教师,教出数学味道的教师,教出数学品味的教师,教出数学境界的教师,教出人文精神的教师.
　　二、如何培养教师的素质及修养
　　1.加强对初中数学教师的思想教育
　　对初中数学教师进行职业道德修养、更新教育观念、新课改的意义及必要性等的教育活动.
　　在当前新课程改革形势下,初中数学教师的教育教学观应由传授型向创新型转变,树立创新的教育思想,即引导学生掌握学习方法,让学生自己主动去尝试,通过发现问题不断地获取新知识.
　　2.加强数学学科知识和其他辅助性知识培训
　　初中数学教师除了要有扎实的数学专业知识外,还必须有广博的相关学科知识和基本的教育科学知识,充分将数学知识与其他学科知识有机结合,力求知识结构的相对合理,使知识结构处于动态平衡体系中,不断学习、不断更新,让合理的知识结构在教学中发挥相得益彰的作用.
　　3.加强初中数学教师现代教育技术的培训学习
　　大多数初中数学教师希望使用计算机辅助教学,但一半以上的教师不具备此能力,有的虽然具备,但无条件.计算机等现代信息技术设备是师生教学与探索知识的有力工具,学校要对教师进行现代教育技术的普及培训,让教师掌握计算机的基本知识,能够用计算机解决数学中的一些疑难问题,自主制作多媒体课件,通过计算机网络提高自身的业务水平,了解教育教学动态,辅导学生的学习.
　　4.改进教学手段和教学方法
　　新课改实施的初中数学教学尊重初中学生理性思维能力、尊重他们自由意志,把他们看做是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平.初中数学教师应正确认识教学的基本概念,灵活地选择教学方法,贴合初中生的实际,结合初中生个性特点及教育教学环境,采取有效的教学方法,运用生动幽默的语言,调动学生的积极性,从真正意义上改变单一的教学方式,达到“因材施教”的目标.
　　5.加强初中数学教师的教学反思能力
　　教学反思是发展和提高初中数学教师能力素质的重要手段.初中数学教师可以通过记数学教学日记、说课、听课与评课、征求学生意见、评价学生学习的效果、总结和提炼教学经验等途径,将发展教师与发展学生统一起来,提高课堂教学效率.
　　6.提高初中数学教师的科研意识,加强初中数学教师的科研能力
　　新时期新课改要求初中数学教师必须具备的创新研究能力有:①具有搜集资料,精心选择教学研究课题的能力.②具有科学论证和撰写科研论文、学术报告的能力.③具有独立地把科学的研究方法、现代化教学手段运用于教学研究的能力.④具有创造性开发、转化教学研究成果的能力.初中数学教师参与科研可显著地提高其素质,以研究促教学.