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自主学习能力是终身学习的基础，在小学阶段应该重视自主学习能力的培养。本文从小学英语学科教学出发，在小学英语核心素养背景下聚集自主学习能力的培养，通过实践探索、梳理和总结，形成相关培养策略，以期为教师教学提供参考。
核心素养背景下小学生英语自主学习能力的培养策略
【摘 要】
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自主学习能力是终身学习的基础，在小学阶段应该重视自主学习能力的培养。本文从小学英语学科教学出发，在小学英语核心素养背景下聚集自主学习能力的培养，通过实践探索、梳理和总结，形成相关培养策略，以期为教师教学提供参考。
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2022年14期
【基金项目】
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厦门市市级课题“核心素养背景下培养小学生英语自主学习能力的实践研究”（项目编号：HZSD082020015）的研究成果；
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实践教学是“铸牢中华民族共同体意识”课教学的重要环节，是提高学生的课程接受度和教学参与度，提升教学效果，实现教学目的的重要途径。为有效回击网络舆论中消极因素对中华民族共同体意识教育的冲击，结合疫情防控期间线上教学特点设计此实践教学，旨在帮助学生了解各民族交往交流交融历史与现状，把握中国共产党民族政策的贯彻落实取得的巨大成就，进而铸牢大学生中华民族共同体意识，实现课程育人目的。
铸牢中华民族共同体意识，是建设中国特色社会主义的应有之义。红色记忆作为一种特殊的历史文化记忆，是中国共产党在革命、改革、建设过程中的优秀历史产物，具有鲜明的时代主题。当前，有的大学生的中华民族共同体意识还比较模糊，需要高校进一步加强学生思想政治教育，做好新形势下大学生意识形态建设。铸牢大学生中华民族共同体意识，需要增加红色记忆认同，提升大学生的文化自信、文化底蕴，为新时代培养新青年。
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