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[摘 要] 顶岗实习是中职教育教学过程中的重要环节，实习的效果对学生实操技能的巩固提升以及对就业的有效衔接都起着至关重要的作用。分析顶岗实习的就业情况，探究实习效果，可促进专业教学改革及人才培养。
[关 键 词] 工程造价专业；顶岗实习；就业调查；中职
[中图分类号] TU723.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0104-02
顶岗实习在中职教育中是一个重要的教育过程，对培养学生的专业实践技能和适应社会的能力具有其他实践教学方式不可替代的作用。中职教育实行的“2+1”的培养模式中，顶岗实习占了教学任务的，因此，实习的效果对学生实操技能的巩固提升以及对就业的有效衔接都起着至关重要的作用。本文以中职造价专业学生为研究对象，分析其顶岗实习的就业情况，探究实习效果，以促进造价专业教学改革及人才培养。
一、对中职造价学生顶岗实习情况的调查分析
笔者选取了本校工程造价专业两个班及兄弟院校一个班的学生作为调查对象，采用问卷调查法对数据进行收集和统计，分别对造价专业的实习生在实习前对实习企业的期望、实习企业性质及规模、确定实习单位的时间、跳槽次数等方面展开调查，发放问卷145份，回收问卷130份，有效问卷121份，问卷有效率93%，数据已达到该项调研的标准。现将几项主要方面的数据归纳如下：
（一）学生对实习企业的期望调查
调查结果显示，一半的学生都想进入造价咨询公司，做最专业最对口的工作；28%的学生选择去施工单位，期望先熟悉工地现场；10%的学生希望进房地产企业做销售或文职类工作；还有15%的学生对实习单位没有想法或者不想从事本专业工作。这反映出绝大部分学生都是期望能从事本行业。
（二）学生实习企业调查
从调查数据可以看出，学生实习的企业与预期有较大的出入，仅有25%的学生如愿进入了造价咨询公司，大部分学生都是去了条件相对艰苦的施工单位，而有高达25%的学生从事的是建筑行业但是仅与造价部分相关的工作，甚至有些已经脱离了建筑行业。这反映出造价专业的顶岗实习对口率还是比较低的。
（三）学生实习企业规模调查
由图1可见，学生实习的企业规模在20人及以下的占38%，规模在20～50人的占40%，规模在50人以上的则占22%。学生的实习企业大部分是中小型企业，大型企业比较少。说明大型企业对中职学校的学生顶岗实习缺乏认同感，接纳中职学生顶岗实习的积极性不高，所以，进入大型企业实习的机会很少。小型企业大多经营能力较弱，缺乏人力资源管理。学生在企业顶岗期间，很难得到专业人士的指导，从事的工作只是一些与专业有关的一般性的打杂工作，甚至有的从事非专业工作，有违顶岗实习的初衷，达不到顶岗实习预期效果，大大降低了学生顶岗实习的积极性。
（四）学生确定实习单位时间调查
从统计数据上看，能在实习前确定工作的学生仅占41%，这部分主要是通过学校介绍、老师推荐或家里安排实习工作。能在两周内确定工作并到岗的占29%，这些学生一般是通过亲戚朋友介绍，或者自行在招聘网站上找到的实习单位。还有30%的学生需要一个月左右才能找到实习工作，这些学生中不乏在校成绩优异者。由此可见，中职造价学生的实习就业形势还是比较严峻的。
（五）学生跳槽次数统计
学校一般要求学生在顶岗实习过程中不要随意更换实习单位，但调查数据显示，在一年的顶岗实习中，一直安心在同一个企业实习的学生仅占63%。除却企业调整等客观因素，大部分原因都在于学生对实习现状不满，希望能再找到更满意的实习单位。
二、影响中职造价学生顶岗实习就业的主要因素
（一）大形势影响下建筑行业波动大
纵观近十年的建筑行业，随着房地产的起伏，行业波动很大。2008年前，建筑行业的发展较为平缓，对于建筑类各种人才的需求稳步提升；从2008年起房地产开始呈现井喷趋势，国内工程开发如火如荼，大量吸纳建筑专业人才，各本科及中高职院校纷纷开设建筑类专业，不断输出大量建筑类相关专业学生，就业市场日趋饱和。近两年，随着房地产发展速度放缓，整个建筑行业低迷，就业岗位日趋减少，而与此同时每年仍然有大量的各种层次的建筑类专业学生亟待就业机会，中职造价专业的学生受到自身条件限制及高层次人才的争抢挤压，就业情况变得很不乐观。
（二）对学生的岗前培训指导不足
笔者通过对几个中职学校的调查发现，目前学校在学生离校顶岗实习前都会召开顶岗实习大会，进行实习工作布置及实习动员，如说明顶岗实习的重要性、实习的起止时间、实习工作手册的填写、回校日安排等。但是由于时间短次数少，对就业形势的分析以及学生可能遇到的困难剖析得不够深入，很多学生不能深入理解实习动员大会精神，顶岗实习初期对严峻的就业形势仍然缺乏认识，对工作挑三拣四，所以，迟迟无法到岗。同时，对企业情况不了解及对自身定位不准确，也是部分学生频繁跳槽的一个原因。
（三）用人单位缺乏对实习生的培养和激励制度
中职实习生的年龄大部分在18～20岁之间，企业在招收实习生时部分是为了缓解一时的人手之急，部分是想安排实习生做跑腿送资料等事务性工作，也有迫于朋友亲戚情面帮忙安插实习生在岗的情况，真正想招收中职实习生慢慢培养的企业少之又少。当然，这种情况的出现与中职学生的整体素质脱不了干系。学生在对企业失望之余，不免将自己定位为廉价劳动力，很难找到实习目标动力和工作激情。
（四）职业迁移能力的培养与企业需求脱节
笔者通过与用人单位的沟通交流及调查学生的实习工作内容发现，考虑到学生实际水平限制，大部分单位安排的工作内容比较泛比较杂，但都不难，虽然需要有一定的专业基础知识，但是专业性又不高。尽管是如此简单的工作，仍然能难倒部分学生，甚至是在校成绩较好的学生。除却学生自身原因，学校的教育也应负部分责任。现行专业培养目标只注意到了对学生专业技能培养的深度和广度，而忽视了学生知识迁移能力的培养，学生自学能力差，在工作时无法做到触类旁通。 （五）中职与高职造价专业就业方向部分重合
高职生的就业单位主要分为以下几类：施工企业，主要从事投标报价编制、施工图预算、工程结算、工程合同管理、成本核算等工作；工程造价咨询公司，主要从事投资估算、设计概算、投标报价编制、施工图预算、工程结算的编制与审核等工作；工程监理单位；勘察设计咨询企业；房地产开发企业；建设行政主管部门等。从调查数据上看，中职造价学生的就业单位大部分也是施工企业及咨询公司，就业岗位也基本一致。在同等条件下，企业一般会优先考虑招收高职生，中职生的竞争优势很不明显。
三、改善中职造价专业就业现状的举措
（一）加强顶岗实习前的动员培训
目前学生所接受的岗前培训还过于简单，学生对将要实习的单位和到岗后从事的工作了解甚少，导致学生在实习前出现各种不安情绪，也使很多学生产生不切实际的期望，定位不准，甚至自恃过高，到岗后发觉单位及岗位都不如预期以至于出现悲观心态。学校应正视且重视中职造价专业目前的就业形势，帮助学生充分了解真实的就业情况，在实习态度和心理情绪上做出正确引导，让学生做好充分的实习准备，避免学生在择业时眼高手低错失就业良机，也能避免学生在实习过程中心浮气躁。学校可邀请施工单位、咨询公司的相关人员来校做实习内容、工作环境等的详细讲授，也可邀请往届实习优秀学生进行经验分享，帮助学生看清就业形势，接受社会现实，直面可能遇到的各种困难与阻力，树立科学的就业观。
（二）深入调研市场需求
学校需进行广泛调研，研究目前和未来几年的人才供求关系，了解区域范围内开设相近专业的院校数量及各自特色，确定岗位群对毕业生的能力要求等。通过对本校毕业生的工作状况进行跟踪调查，可以向用人企业征求在专业设置、毕业生素质、培养目标和方向等方面的意见和建议，从而及时地根据市场需求调整专业课程设置和人才培养模式；对学生可以有针对性地开展就业指导，帮助学生树立新型、科学的就业观；对用人企业而言，也可以更多地了解学生的就业意向和需求标准，便于采取相关措施吸引广大毕业生。
（三）加强校外实习基地建设
当前不少中职院校的造价专业都缺乏具有相对稳定且能满足顶岗实习要求的校外实习基地，从而导致学生实习岗位不对口，实习岗位与专业培养目标不一致，发挥不了顶岗实习的作用。学校要重视且加强校外实习基地的建设，不断拓展新的合作企业，重点建设一批大中型企业为示范性实习基地，以企业需求为学生培养目标，向实习基地输送专门人才，以提高就业对口率，确保顶岗实习达到预期效果。
（四）重视学生知识迁移能力的培养
调查结果显示，学生实习岗位完全对口的只是小部分，很多岗位都是部分对口，所需的专业知识很多都是在校接触过但未深入的内容，这就要求学生能够触类旁通，举一反三。教师在教学时更应重视学生知识迁移能力的培养，加强学生自学能力，而不能仅仅关注本门专业课知识的学习。事实证明，很多专业课成绩一般但是知识迁移能力强的学生，在实习中反而能更快地上手。
（五）校企构建良好的沟通机制
建立以学校为主导、企业深度参与的顶岗实习管理机制，成立由企业和学校共同参与的顶岗实习工作组，制订相应的实习规范和管理制度，做好学校和实习单位的联系与沟通，对实习实施全过程的监督管理，充分掌握学生实习情况，及时处理学生实习期出现的问题。
顶岗实习是中职教育教学过程中的重要环节，是理论知识与实践技能相结合的重要过程。本文深入调查了学生的顶岗实习就业情况，分析了影响中职造价专业就业的主要因素，并提出改善就业现状的几个举措，希望能对促进造价专业教学改革，转变人才培养方式略尽绵薄之力，也希望有更多的学校、教师重视这一就业现状，提出更有效的方法，提升顶岗实习效率。
参考文献：
[1]舒国明.高职造价专业顶岗实习状况问卷调查与分析[J].潍坊工程职业学院学报，2014（9）.
[2]蔡胜红.中职工程造价专业培养目标初探[J].中国职业技术教育，2007（9）：282.
[关 键 词] 工程造价专业；顶岗实习；就业调查；中职
[中图分类号] TU723.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0104-02
顶岗实习在中职教育中是一个重要的教育过程，对培养学生的专业实践技能和适应社会的能力具有其他实践教学方式不可替代的作用。中职教育实行的“2+1”的培养模式中，顶岗实习占了教学任务的，因此，实习的效果对学生实操技能的巩固提升以及对就业的有效衔接都起着至关重要的作用。本文以中职造价专业学生为研究对象，分析其顶岗实习的就业情况，探究实习效果，以促进造价专业教学改革及人才培养。
一、对中职造价学生顶岗实习情况的调查分析
笔者选取了本校工程造价专业两个班及兄弟院校一个班的学生作为调查对象，采用问卷调查法对数据进行收集和统计，分别对造价专业的实习生在实习前对实习企业的期望、实习企业性质及规模、确定实习单位的时间、跳槽次数等方面展开调查，发放问卷145份，回收问卷130份，有效问卷121份，问卷有效率93%，数据已达到该项调研的标准。现将几项主要方面的数据归纳如下：
（一）学生对实习企业的期望调查
调查结果显示，一半的学生都想进入造价咨询公司，做最专业最对口的工作；28%的学生选择去施工单位，期望先熟悉工地现场；10%的学生希望进房地产企业做销售或文职类工作；还有15%的学生对实习单位没有想法或者不想从事本专业工作。这反映出绝大部分学生都是期望能从事本行业。
（二）学生实习企业调查
从调查数据可以看出，学生实习的企业与预期有较大的出入，仅有25%的学生如愿进入了造价咨询公司，大部分学生都是去了条件相对艰苦的施工单位，而有高达25%的学生从事的是建筑行业但是仅与造价部分相关的工作，甚至有些已经脱离了建筑行业。这反映出造价专业的顶岗实习对口率还是比较低的。
（三）学生实习企业规模调查
由图1可见，学生实习的企业规模在20人及以下的占38%，规模在20～50人的占40%，规模在50人以上的则占22%。学生的实习企业大部分是中小型企业，大型企业比较少。说明大型企业对中职学校的学生顶岗实习缺乏认同感，接纳中职学生顶岗实习的积极性不高，所以，进入大型企业实习的机会很少。小型企业大多经营能力较弱，缺乏人力资源管理。学生在企业顶岗期间，很难得到专业人士的指导，从事的工作只是一些与专业有关的一般性的打杂工作，甚至有的从事非专业工作，有违顶岗实习的初衷，达不到顶岗实习预期效果，大大降低了学生顶岗实习的积极性。
（四）学生确定实习单位时间调查
从统计数据上看，能在实习前确定工作的学生仅占41%，这部分主要是通过学校介绍、老师推荐或家里安排实习工作。能在两周内确定工作并到岗的占29%，这些学生一般是通过亲戚朋友介绍，或者自行在招聘网站上找到的实习单位。还有30%的学生需要一个月左右才能找到实习工作，这些学生中不乏在校成绩优异者。由此可见，中职造价学生的实习就业形势还是比较严峻的。
（五）学生跳槽次数统计
学校一般要求学生在顶岗实习过程中不要随意更换实习单位，但调查数据显示，在一年的顶岗实习中，一直安心在同一个企业实习的学生仅占63%。除却企业调整等客观因素，大部分原因都在于学生对实习现状不满，希望能再找到更满意的实习单位。
二、影响中职造价学生顶岗实习就业的主要因素
（一）大形势影响下建筑行业波动大
纵观近十年的建筑行业，随着房地产的起伏，行业波动很大。2008年前，建筑行业的发展较为平缓，对于建筑类各种人才的需求稳步提升；从2008年起房地产开始呈现井喷趋势，国内工程开发如火如荼，大量吸纳建筑专业人才，各本科及中高职院校纷纷开设建筑类专业，不断输出大量建筑类相关专业学生，就业市场日趋饱和。近两年，随着房地产发展速度放缓，整个建筑行业低迷，就业岗位日趋减少，而与此同时每年仍然有大量的各种层次的建筑类专业学生亟待就业机会，中职造价专业的学生受到自身条件限制及高层次人才的争抢挤压，就业情况变得很不乐观。
（二）对学生的岗前培训指导不足
笔者通过对几个中职学校的调查发现，目前学校在学生离校顶岗实习前都会召开顶岗实习大会，进行实习工作布置及实习动员，如说明顶岗实习的重要性、实习的起止时间、实习工作手册的填写、回校日安排等。但是由于时间短次数少，对就业形势的分析以及学生可能遇到的困难剖析得不够深入，很多学生不能深入理解实习动员大会精神，顶岗实习初期对严峻的就业形势仍然缺乏认识，对工作挑三拣四，所以，迟迟无法到岗。同时，对企业情况不了解及对自身定位不准确，也是部分学生频繁跳槽的一个原因。
（三）用人单位缺乏对实习生的培养和激励制度
中职实习生的年龄大部分在18～20岁之间，企业在招收实习生时部分是为了缓解一时的人手之急，部分是想安排实习生做跑腿送资料等事务性工作，也有迫于朋友亲戚情面帮忙安插实习生在岗的情况，真正想招收中职实习生慢慢培养的企业少之又少。当然，这种情况的出现与中职学生的整体素质脱不了干系。学生在对企业失望之余，不免将自己定位为廉价劳动力，很难找到实习目标动力和工作激情。
（四）职业迁移能力的培养与企业需求脱节
笔者通过与用人单位的沟通交流及调查学生的实习工作内容发现，考虑到学生实际水平限制，大部分单位安排的工作内容比较泛比较杂，但都不难，虽然需要有一定的专业基础知识，但是专业性又不高。尽管是如此简单的工作，仍然能难倒部分学生，甚至是在校成绩较好的学生。除却学生自身原因，学校的教育也应负部分责任。现行专业培养目标只注意到了对学生专业技能培养的深度和广度，而忽视了学生知识迁移能力的培养，学生自学能力差，在工作时无法做到触类旁通。 （五）中职与高职造价专业就业方向部分重合
高职生的就业单位主要分为以下几类：施工企业，主要从事投标报价编制、施工图预算、工程结算、工程合同管理、成本核算等工作；工程造价咨询公司，主要从事投资估算、设计概算、投标报价编制、施工图预算、工程结算的编制与审核等工作；工程监理单位；勘察设计咨询企业；房地产开发企业；建设行政主管部门等。从调查数据上看，中职造价学生的就业单位大部分也是施工企业及咨询公司，就业岗位也基本一致。在同等条件下，企业一般会优先考虑招收高职生，中职生的竞争优势很不明显。
三、改善中职造价专业就业现状的举措
（一）加强顶岗实习前的动员培训
目前学生所接受的岗前培训还过于简单，学生对将要实习的单位和到岗后从事的工作了解甚少，导致学生在实习前出现各种不安情绪，也使很多学生产生不切实际的期望，定位不准，甚至自恃过高，到岗后发觉单位及岗位都不如预期以至于出现悲观心态。学校应正视且重视中职造价专业目前的就业形势，帮助学生充分了解真实的就业情况，在实习态度和心理情绪上做出正确引导，让学生做好充分的实习准备，避免学生在择业时眼高手低错失就业良机，也能避免学生在实习过程中心浮气躁。学校可邀请施工单位、咨询公司的相关人员来校做实习内容、工作环境等的详细讲授，也可邀请往届实习优秀学生进行经验分享，帮助学生看清就业形势，接受社会现实，直面可能遇到的各种困难与阻力，树立科学的就业观。
（二）深入调研市场需求
学校需进行广泛调研，研究目前和未来几年的人才供求关系，了解区域范围内开设相近专业的院校数量及各自特色，确定岗位群对毕业生的能力要求等。通过对本校毕业生的工作状况进行跟踪调查，可以向用人企业征求在专业设置、毕业生素质、培养目标和方向等方面的意见和建议，从而及时地根据市场需求调整专业课程设置和人才培养模式；对学生可以有针对性地开展就业指导，帮助学生树立新型、科学的就业观；对用人企业而言，也可以更多地了解学生的就业意向和需求标准，便于采取相关措施吸引广大毕业生。
（三）加强校外实习基地建设
当前不少中职院校的造价专业都缺乏具有相对稳定且能满足顶岗实习要求的校外实习基地，从而导致学生实习岗位不对口，实习岗位与专业培养目标不一致，发挥不了顶岗实习的作用。学校要重视且加强校外实习基地的建设，不断拓展新的合作企业，重点建设一批大中型企业为示范性实习基地，以企业需求为学生培养目标，向实习基地输送专门人才，以提高就业对口率，确保顶岗实习达到预期效果。
（四）重视学生知识迁移能力的培养
调查结果显示，学生实习岗位完全对口的只是小部分，很多岗位都是部分对口，所需的专业知识很多都是在校接触过但未深入的内容，这就要求学生能够触类旁通，举一反三。教师在教学时更应重视学生知识迁移能力的培养，加强学生自学能力，而不能仅仅关注本门专业课知识的学习。事实证明，很多专业课成绩一般但是知识迁移能力强的学生，在实习中反而能更快地上手。
（五）校企构建良好的沟通机制
建立以学校为主导、企业深度参与的顶岗实习管理机制，成立由企业和学校共同参与的顶岗实习工作组，制订相应的实习规范和管理制度，做好学校和实习单位的联系与沟通，对实习实施全过程的监督管理，充分掌握学生实习情况，及时处理学生实习期出现的问题。
顶岗实习是中职教育教学过程中的重要环节，是理论知识与实践技能相结合的重要过程。本文深入调查了学生的顶岗实习就业情况，分析了影响中职造价专业就业的主要因素，并提出改善就业现状的几个举措，希望能对促进造价专业教学改革，转变人才培养方式略尽绵薄之力，也希望有更多的学校、教师重视这一就业现状，提出更有效的方法，提升顶岗实习效率。
参考文献：
[1]舒国明.高职造价专业顶岗实习状况问卷调查与分析[J].潍坊工程职业学院学报，2014（9）.
[2]蔡胜红.中职工程造价专业培养目标初探[J].中国职业技术教育，2007（9）：282.