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数学的内容具有一定的抽象性和广泛的应用性。由于体校学生抽象思维能力较弱,影响他们对数学知识的掌握和运用。因此在教法设计上可利用数学内容本身所具有的
“数”“形”结合在数学教学中的运用
【摘 要】
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数学的内容具有一定的抽象性和广泛的应用性。由于体校学生抽象思维能力较弱,影响他们对数学知识的掌握和运用。因此在教法设计上可利用数学内容本身所具有的
【机 构】
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天津市体校
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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1995年9期
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