【摘 要】
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高中数学作为高中教育阶段内容复杂且难度较大的一门学科,一直以来都对教育工作者提出了较高的要求。随着素质教育的不断推行以及教育的不断改革,传统的教学方式方法以及处理
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高中数学作为高中教育阶段内容复杂且难度较大的一门学科,一直以来都对教育工作者提出了较高的要求。随着素质教育的不断推行以及教育的不断改革,传统的教学方式方法以及处理技巧已经不足以满足新的教育趋势下高中教育阶段的整体要求。为此,高中教育阶段的教育工作者一直在不断的寻求更为有效的教育方法,那么如何激发高中阶段学生在完整数学知识体系架构上向更深层次的数学知识进行挖掘,这里结合高中数学知识体系,从分类讨论的角度出发,发现了对于教育工作者和学生更为行而有效的具体应用。
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